11．下表是小宇在測定液體密度的實(shí)驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù)．根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得液體密度是1×10³kg/m³，表中①、②的數(shù)據(jù)分別是35.1、21.6．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3	4
液體體積（cm3）	5.8	7.9	16.7	①
液體和容量的總質(zhì)量（g）	10.7	12.8	②	40.0

10．現(xiàn)有一瓶某品牌的飲用純凈水．
（1）瓶蓋上刻有一道道豎直的條紋，其目的是增大（選填“增大”或“減小”）摩擦．
（2）用雙手?jǐn)D壓瓶身，我們看到瓶子會(huì)形變，這一現(xiàn)象說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
（3）瓶中水的體積是350mL，則水的質(zhì)量是0.35kg．若這瓶水被宇航員帶到月球上后，它的質(zhì)量將不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

9．“蹦床”不僅是奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目，也是小朋友非常喜歡的游戲  項(xiàng)  目．小朋友通過對蹦床施力，蹦床發(fā)生彈性形變，因而具有了彈性勢能；同時(shí)，由于力的作用是相互的，蹦床對小朋友也施力，把小朋友彈到高處，小朋友的重力勢能增加．

8．通過學(xué)習(xí)物理，我們知道，“重”物理上一般指重力，但是在日常生活中有些通俗說法和我們物理上的概念不完全吻合，比如：說法“鋼鐵比木頭重”中的“重”指的是鋼鐵比木頭的密度大，說法“載重為5t的卡車”中的“重”指的是卡車最多運(yùn)載的貨物的質(zhì)量為5t，這些貨物的重力為50000N．

7．兩個(gè)用同一種材料制成且完全相同的密閉圓臺形容器一正一反放置在同一水平桌面上，容器內(nèi)裝有深度相同的同種液體，如圖所示．若它們分別在水平方向拉力F₁ 和F₂的作用下沿桌面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度分別為?和2?，下列關(guān)系正確的是（　�。�

A．

F1=F2

B．

F1＜F2

C．

F1＞F2

D．

無法判斷

6．以下數(shù)據(jù)中與實(shí)際情況基本相符的是（　�。�

	A．	一個(gè)雞蛋重約1 N
	B．	一包方便面重約5N
	C．	一本捐給災(zāi)區(qū)學(xué)生的初二物理課本約200g
	D．	一個(gè)普通初二學(xué)生的體重約500 kg左右

5．2016年3月3日，物理學(xué)家杰拉德•杰克遜和史蒂芬•霍維試圖就反物質(zhì)湮滅釋放巨大的能量來制造宇宙飛船的推進(jìn)器．反物質(zhì)是由反粒子構(gòu)成的，反質(zhì)子、正電子都屬于反粒子，它們分別與質(zhì)子、電子的質(zhì)量、電量相等，但電性相反．那么，根據(jù)你的理解，如圖關(guān)于反氫原子的結(jié)構(gòu)示意圖，正確的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

4．在物理學(xué)歷史上著名的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，有力地證明了大氣壓的存在．大氣壓隨海拔高度而變化，我國青藏高原的大氣壓比海平面附近的大氣壓要低（選填“高”或“低”）．

3．甲同學(xué)做托里拆利實(shí)驗(yàn)，測得管內(nèi)外水銀面高度差約為76cm，乙同學(xué)采取下面哪個(gè)措施可以改變這個(gè)高度差（　�。�

	A．	把實(shí)驗(yàn)移到高山上去做		B．	往水銀槽內(nèi)加少量水銀
	C．	用粗一些的玻璃管做實(shí)驗(yàn)		D．	將玻璃管傾斜一些角度

2．小明用礦泉水瓶做實(shí)驗(yàn)：
（1）如圖1，他用水平力推動(dòng)底部時(shí)，瓶子沿桌面平穩(wěn)的移動(dòng)：他用相同的水平力推瓶蓋時(shí)，瓶子翻了，驗(yàn)證的是力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)；
（2）他向空礦泉水瓶倒入一些溫水，過一會(huì)發(fā)現(xiàn)瓶子變癟了，如圖2所示，說明了大氣壓的存在；
（3）他在礦泉水瓶中裝水，在側(cè)壁扎了三個(gè)小孔，觀察到如圖3所示的現(xiàn)象是最下（選填“最上”或“最下”）水柱噴得最遠(yuǎn)，驗(yàn)證的是同種液體深度越大，壓強(qiáng)越大．