15．小林同學(xué)做“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗，如圖所示．

（1）實驗中采取的辦法是用彈簧測力計水平拉動木塊，使其在長木塊上做勻速直線運(yùn)動；這樣做的目的是使拉力與摩擦力是一對平衡力．
（2）甲、乙兩圖所示的實驗說明：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；
（3）甲、丙兩圖所示的實驗說明：壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；
（4）由實驗可得出的結(jié)論是：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)．

14．九九同學(xué)做“探究物體所受重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”實驗，如圖所示，九九同學(xué)用彈簧測力計測量鉤碼所受重力大小，讀數(shù)時他讓鉤碼保持靜止?fàn)顟B(tài)，根據(jù)二力平衡知識可知，此時鉤碼所受的重力大小和它受到的拉力大小相等．他分別測出一個鉤碼、兩個、三、四、五、六個鉤碼的質(zhì)量和重力大小后，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論；物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成正比，請你在圖乙中大致畫出重力和質(zhì)量關(guān)系圖象．

13．（一）小欣同學(xué)在做“探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”實驗時，連接了如圖丙所示的電路，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮，經(jīng)檢查，電路連接正確．小欣同學(xué)用電壓表檢查該電路的故障，測量結(jié)果如表格所示．若電路中僅有一處發(fā)生故障，根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，發(fā)生故障的電路元件為L₂（選填“L₁”、“L₂”或“S”），該故障為斷路（選填“短路”或“斷路”）．粗心的小欣同學(xué)忘了記錄當(dāng)電壓表接在AC兩點時的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為電壓表接AC兩點時的測量結(jié)果為3V．

位置	AB	BC	CD	AC	AD
電壓U/V	0	3V	0		3V

（二）小明猜想：動能的大小可能與物體的質(zhì)量與物體的速度有關(guān)．因此，他設(shè)計了如下兩種實驗方案：
A．讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖甲所示）．
B．讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖乙所示）．
上述兩種實驗方案中：
（1）A方案是為了探究動能大小與速度的關(guān)系．
（2）小明想用B方案探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系，該方案是否合理？答：不合理；
理由是：沒有控制小車速度不變．
（3）若水平面絕對光滑且不計空氣阻力，該實驗還能得出結(jié)論嗎？答：不能；理由是：無法判斷木塊被撞擊的距離大�。�

12．小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如下實驗：

（1）將天平放在水平臺上，把游碼放在標(biāo)尺左端零刻線處，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤的右側(cè)，要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向左（選填“右”或“左”）調(diào)．
（2）用天平測出空燒杯的質(zhì)量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯中醬油的質(zhì)量為45g，醬油的密度為1.125×10³kg/m³．
（3）小明用這種方法測出的醬油密度會偏大（選填“偏大”或“偏小”）．
（4）小華不小心將量筒打碎了，老師只有天平也能測量出醬油的密度，于是小華添加兩個完全相同的燒杯和適量的水，設(shè)計了如下實驗步驟，請你補(bǔ)充完整．
①調(diào)好天平，用天平測出空燒杯質(zhì)量為m₀；
②將一個燒杯裝滿水，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m₁；
③用另一個相同的燒杯裝滿醬油，用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m₂；
④則醬油的密度表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$•ρ_水（已知水的密度為ρ_水）．

11．在“探究運(yùn)動和力的關(guān)系”實驗中，讓小車每次從斜面上滑下，滑到鋪有粗糙程度不同的毛巾、棉布、木板的水平面上，小車在不同的水平面上運(yùn)動的距離如圖所示．問：

（1）讓小車每次從斜面的同一高度處由靜止滑下，目的是讓小車進(jìn)入水平面時具有相同的速度．
（2）讓小車從斜面滑下后沿水平面運(yùn)動，是為了使小車在水平面運(yùn)動時，豎直方向上受到的重力和支持力成為一對平衡力．
（3）通過分析可知：平面越光滑，小車受到的阻力就越小，小車前進(jìn)的距離就越遠(yuǎn)．
（4）根據(jù)實驗結(jié)果推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受外力作用，軌道足夠長時，小車將一直做勻速直線運(yùn)動．可見，力不是使物體運(yùn)動的原因，力是改變物體運(yùn)動狀態(tài) 的原因．

10．小明用如圖所示的滑輪組，在10s鐘內(nèi)將質(zhì)量為60kg的物體A勻速提升了2m．已知繩子自由端所用的拉力為200N．請計算
①求物體A的重力；
②繩子自由端移動的速度（g取10N/kg）．

9．重力相同的a、b兩件貨物在兩臺吊車鋼索的牽引下豎直向上運(yùn)動，它們運(yùn)動的s-t圖象分別如圖甲、乙所示，則在圖象描述的運(yùn)動過程中（　　）

	A．	它們都做勻速直線運(yùn)動
	B．	a貨物所受重力和鋼索對它的牽引力是一對作用力與反作用力
	C．	b貨物所受重力大于鋼索對它的牽引力
	D．	前6秒內(nèi)，a貨物運(yùn)動的平均速度小于b貨物運(yùn)動的平均速度

8．小林家1月底電能表讀數(shù)為821.6kW•h，2月底電能表讀數(shù)如圖所示，那么2月份他家消耗了110 kW•h的電能；若一度電的電費按0.5元計，則小林家這個月的電費是55元．

7．漢唐漕運(yùn)水系調(diào)查是2012年十大考古發(fā)現(xiàn)，在挖掘中發(fā)現(xiàn)一陶瓷碗，現(xiàn)給你一個量筒（足夠大），一個燒杯（內(nèi)盛足量的水），一陶瓷碗（陶瓷片的密度大于水的密度，能浮于水面），一個鑷子．
請你用所給器材測出這陶瓷碗的密度．
（1）實驗步驟；
（2）陶瓷碗密度的表達(dá)式．

6．某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”的實驗中，
（1）他將托盤天平放在水平桌面上，把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處，觀察指針的指示情況如圖（甲）所示，此時應(yīng)進(jìn)行的操作是應(yīng)向左移動平衡螺母；天平橫梁調(diào)平衡后，在稱物體的質(zhì)量時，他在天平右盤中加、減砝碼后，指針的指示情況如圖（乙）所示這時他應(yīng)進(jìn)行的操作是向右移動標(biāo)尺上的游碼．

物理 量 物體	序號	質(zhì)量m/g	體積v/cm3	質(zhì)量跟體 積的比值（m/v）/g．cm-3
鐵塊1	1	79	10	7.9
鐵塊2	2	158	20	7.9
鐵塊3	3	237	30	7.9
鋁塊1	4	54	20	2.7
鋁塊2	5	108	40	2.7
鋁塊3	6	162	60	2.7

（2）右表是這位同學(xué)記錄的實驗內(nèi)容和實驗數(shù)據(jù)，請你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析比較：
①通過對實驗序號1、2、3的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可得出結(jié)論：同種物質(zhì)其質(zhì)量與體積的比值是相同的．
②通過對實驗序號1、4（或3、6）的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可得出結(jié)論：不同種物質(zhì)其質(zhì)量與體積的比值是不同的．
③鐵的密度為7.9g/cm³．
④回憶我們在做這個實驗時，為什么要選取多種物質(zhì)，且對每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)？多次實驗尋找普遍規(guī)律．