15．衛(wèi)生間里一般有干手器吹風機，是利用了加快液體表面的空氣流速使蒸發(fā)加快．

14．2015年5月9日，中國人民解放軍三軍儀仗隊應邀到俄羅斯紅場參加紀念蘇聯衛(wèi)國戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年閱兵，彰顯國威、軍威．儀仗隊整齊列隊時利用了光的直線傳播．

13．用溫度計測量水的溫度時，下列做法中沒有必要的是（　�。�

	A．	溫度計的玻璃泡要全部插入水中
	B．	溫度計的玻璃泡不能碰到容器的底和側壁
	C．	讀數時，視線要與溫度計內液面的上表面相平
	D．	只能用來測量溫度高于0℃的水的溫度

12．重慶市交管局為了監(jiān)督司機是否遵守限速規(guī)定，在高速公路上安裝了固定測速儀．如圖所示，汽車向放置在道路中間的測速儀勻速駛來，測速儀向汽車發(fā)出兩次短促的超聲波信號．第一次發(fā)出信號到測速儀接收到經汽車反射回來的信號用時0.5s，第二次發(fā)出信號到測速儀接收到經汽車反射回來的信號用時0.3s，若發(fā)出兩次信號的時間間隔是0.9s，超聲波的速度是340m/s，求
（1）汽車接收到第一次信號時，距測速儀的距離；
（2）汽車從接收到第一次信號到第二次信號時，汽車行駛的距離；
（3）此路段限速為100km/h，試計算說明汽車在此路段是否超速？

11．如圖1所示是小韓同學用兩只外形相同的蠟燭“探究平面鏡成像的特點”
（1）透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點，便于確定像的位置．
（2）選取相同的蠟燭，是為了便于比較像和物體的大小關系．
（3）在實驗過程中，把一只點燃的蠟燭放在玻璃板前，再將另一支不點燃蠟燭B（選填“點燃”或“不點燃”）放在玻璃板的后面來回移動，使它與蠟燭A所成像重合，看上去蠟燭B也被點燃，以此可以確定蠟燭A所成像的位置．他主要采用的研究方法是等效替代（選填“控制變量”、“等效替代”或“理想模型”）
（4）當點燃的蠟燭放在玻璃板前面20cm的A處時，玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點燃”了；移去B處的蠟燭，將光屏放在B處，發(fā)現光屏上并沒有蠟燭的像，這說明平面鏡所成的像是虛像．
（5）小捷同學通過探究知道了平面鏡的成像特點，下課后將平面鏡帶出教室做起了更有趣的實驗，如圖2所示，墻面上掛著標有“255”數字的牌子，在其相鄰的一墻面上掛著一平面鏡，地面上也放有一平面鏡，通過平面鏡不可能看到的數字是A
A.252           B.552           C.225          D.522．

10．2015年10月9日，孫超老師代表我校參加重慶市青年教師賽課獲一等獎，其課題為《光的反射》，上課情景部分內容如圖所示．

（1）某同學將光線沿一定方向射向平面鏡如甲圖所示，其反射角為20度，若在此基礎上入射角增大20°，則此時入射光線與反射光線的夾角為80度．
（2）另一同學將呈現反射光線的活動板右半邊沿中線向后折，如圖乙所示，活動板上還不能（填“能”或“不能”）看到反射光線，這說明反射光線、入射光線和法線都在同一平面內
（3）課后，好奇的幾個同學將一塊玻璃磚緊貼在活動板上，發(fā)現光線發(fā)生了偏折，如圖丙所示，這是光的折射現象，當光從玻璃射向空氣的過程中，折射角大于入射角．（填“大于”或“小于”或“等于”）

9．如圖，按要求作圖．
（1）如圖1，一束光斜射在水面上，請畫出反射光線、折射光線；
（2）如圖2，做出物體AB通過平面鏡所成的像．
（3）如圖3，P為一點光源，做出一組反射光路圖，反射光線過Q點．
（4）如圖4，完成透鏡的光路圖．

8．如圖，光線與鏡面成30°射到鏡面上時，反射角是60度；當平面鏡繞入射點順時針轉動15°，則反射光線轉動30度．

7．如圖所示，光線從空氣斜射入玻璃中，MN為兩種介質的分界面，反射光線是OC，MN的左側是空氣（選填“左”、“右”、“上”或“下”）．

6．國慶節(jié)期間，小芳同學來到被譽為“美麗的神話世界”的九寨溝旅游，圖是她拍攝的一張照片．通過清澈透明的池水，可以看到沉在水底的樹木和水面上不同顏色植被的倒影，則前者是光的折射形成的虛（選填“實”或“虛”）像，后者是光的反射形成的虛像．