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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在測(cè)量過(guò)程中，一般我們會(huì)采用多次測(cè)量取平均值的方法，這樣做的目的是（　�。�
A．比較哪次更準(zhǔn)確B．避免產(chǎn)生誤差C．避免產(chǎn)生錯(cuò)誤D．為了減小誤差

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科目： 來(lái)源： 題型：多選題

6．《舌尖上的中國(guó)》聚焦于普通人的家常菜，讓海內(nèi)外觀眾領(lǐng)略了中華飲食之美．如圖所示，通過(guò)煎、炒、蒸、拌烹調(diào)的四種美食中所包含的物理知識(shí)，認(rèn)識(shí)不正確的是（　�。�
A．煎：煎鍋用鐵制造，利用了鐵的比熱容大
B．炒：通過(guò)做功改變物體內(nèi)能
C．蒸：通過(guò)熱傳遞改變物體內(nèi)能
D．拌：說(shuō)明分子沒(méi)有做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)數(shù)據(jù)符合實(shí)際的是（　�。�
A．人體的正常體溫約為37℃B．一般家用電冰箱的電流大約為5A
C．對(duì)人體的安全電壓為36VD．我國(guó)家庭用電的電壓為220V

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

4．用壺?zé)畷r(shí)，壺中的水蒸氣將壺蓋頂起，水蒸氣對(duì)外做功，將水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為壺蓋的機(jī)械能．（能量名稱）

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于溫度、熱量、做功和內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．物體吸收熱量，溫度一定升高
B．溫度高的物體把溫度傳給溫度低的物體
C．一個(gè)物體溫度升高，一定是物體對(duì)外做了功
D．物體溫度降低，內(nèi)能一定減小

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

2．一臺(tái)汽油機(jī)飛輪的轉(zhuǎn)速為3000R/min，則每秒做功的次數(shù)為（　�。�
A．50次B．25次C．100次D．60次

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

1．聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，我們可以利用聲音傳遞信息和能量．聲音的特性有音調(diào)、響度、音色．“震耳欲聾”是指聲音的響度．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

20．在研究物體做機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)，被選來(lái)作為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物，同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的．取決于參照物 這就是運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性．平時(shí)所說(shuō)“月亮躲進(jìn)云里”是以云為參照物，說(shuō)“烏云遮住了月亮”是以月亮為參照物，我國(guó)發(fā)射的風(fēng)云二號(hào)通訊衛(wèi)星相對(duì)地球是靜止的．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

19．測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異叫做測(cè)量誤差．誤差只能想辦法減小，而不能絕對(duì)避免．即無(wú)論使用何種測(cè)量工具，采用什么測(cè)量方法，誤差總是存在的．但是，選用更精密的測(cè)量工具，改進(jìn)測(cè)量方法，均可使誤差減小．通常采用多次測(cè)量取平均值的方法來(lái)減小誤差．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

18．使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，首先應(yīng)仔細(xì)觀察刻度尺，找出它的“O”刻度線，最小分度值和量程．并注意：
（1）使刻度尺有刻度線的一邊緊靠被測(cè)量的物體，并且尺的位置要放正；
（2）使刻度尺的零刻度線對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端；觀測(cè)、讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與尺面垂直．
（3）記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，既要記錄數(shù)字，又要注明單位．測(cè)量時(shí)，應(yīng)估讀到分度值的下一位，而且測(cè)量值應(yīng)包括準(zhǔn)確值和估讀值．

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同步練習(xí)冊(cè)答案