7．在一根足夠長、內(nèi)部裝滿水的鐵管一端，重敲一下，在另一端的人可以聽到3次聲音，分別是由鐵管、水、空氣傳播的．

6．某同學(xué)郊游時，遇到大雷陣雨．他注意到一道閃電過后，聽到的是連續(xù)的“轟隆隆”的雷聲．（空氣中的聲速是340m/s）
（1）請你從此現(xiàn)象中提出一個物理問題；
（2）他看到某次閃電時立即計時，經(jīng)3s后才聽到雷聲，試計算該同學(xué)距閃電處多遠(yuǎn)？
（3）聲速與和傳播介質(zhì)、介質(zhì)溫度有關(guān)，聲音在海水中的傳播速度是1530m/s，某探測船利用聲吶從海面處垂直向海底發(fā)射超聲波，經(jīng)0.6s接收到反射回來的聲音信號．估算海底障礙物到海面的距離是多少？

5．請閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問題．如圖1所示，小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個可樂飲料的紙杯制成了一個“土電話”．

（1）他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明固體能傳播聲音．
（2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些．這一實驗表明：用金屬絲的傳聲效果更好
（3）如果用“土電話”時，另一個同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于捏住線振動停止，發(fā)聲也停止．
（4）某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細(xì)不同的琴弦，又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動．他們選用的琴弦長度、材料在圖2中已標(biāo)出（其中琴弦的直徑關(guān)系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致．
①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦a、d（選填符號a、b、c或d）．
②若選擇琴弦a和b，則是為了研究音調(diào)的高低與琴弦粗細(xì)的關(guān)系．
③若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究，并推理得出：琴弦長度越長，振動越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論．該同學(xué)探究過程中存在什么問題？沒有控制材料相同
④兩位同學(xué)還可以選擇琴弦a、c（選填符號a、b、c或d），研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”

4．綜合實驗：
（1）請你設(shè)計一個小實驗，說明液化放熱．哈氣手暖和，由此說明液化是放熱的．
（2）小雨要驗證“真空不能傳聲”，請你完成實驗設(shè)計方案：

器材	真空罩、抽氣機、秒表、鬧鈴	實驗步驟	將正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩中，用手奇跡分別向外抽氣1分鐘、2分鐘、3分鐘，聽聲音的大小． 歸納分析，得出結(jié)論．
數(shù)據(jù)記錄表格

3．綜合問答-游泳中物理，請你挑選1個，用所學(xué)的物理知識進(jìn)行解釋：
海邊沙灘上，小雨游完泳 ①從水中出來讓風(fēng)一吹，感覺有點冷；②將濕衣服攤開了晾；③賣貨的叔叔站在大大的遮陽傘下；④遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，海面波光粼粼…
解釋場景（ 填序號）：場景①：小雨游完泳從水中出來，被風(fēng)一吹，加快了身體表面的空氣流速，加快了身體表面水的蒸發(fā)，蒸發(fā)吸熱，所感覺很冷．

2．運用知識解決問題：
（1）完成圖中的光路，并在圖中標(biāo)明反射角的大�。�
（2）我們能從不同角度看清黑板上的字，是因為射到黑板上的光發(fā)生漫反射；有時黑板會反光，某個方向的同學(xué)看不清黑板上的字，這是因為發(fā)生了鏡面反射．

1．運用知識解決問題：
（1）牙科醫(yī)生檢查牙齒時，常用一個帶把的小鏡子，在放入口腔之前，總要將小鏡子放在酒精燈上燒一下，這樣做的目的是為了提高鏡子的溫度，防止口腔中的水蒸氣遇冷液化．
（2）填寫物態(tài)變化圖表中“○”內(nèi)的物態(tài)名稱．
（3）填寫物態(tài)變化名稱及吸放熱．
①北方菜窖里放幾桶水防止菜凍壞凝固、放熱．
②干冰制冷升華、吸熱
③被100℃水蒸氣燙傷比水更嚴(yán)重液化、放熱   ④夏天，吃冰糕更涼快熔化、吸熱
（4）烈日下狗盡可能的伸長舌頭并快速喘氣，是因為“伸長舌頭”相當(dāng)于增大了汗水的表面積；“快速喘氣”相當(dāng)于加快汗水表面的空氣流動速度，這些都可以加快蒸發(fā)，而汗水蒸發(fā)吸收熱量致冷，從而使狗感到?jīng)隹煲恍��?/div>