9．耳科醫(yī)生頭上常戴一面小鏡子，那是一個凹面鏡，它對光線起會聚（選填“會聚”或“發(fā)散”）作用，能把耳道照亮．

8．紅外線具有熱效應(yīng)，太陽的熱主要就是以紅外線的形式送到地球上的．

7．臭氧層是地球的保護傘．它能吸收絕大部分來自太陽的紫外線．由于人類大量使用會破壞它的氟氯碳化物，使它的濃度變得稀薄，出現(xiàn)空洞．

6．回顧實驗和探究：（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）探究影響壓力作用效果的因素：

實驗裝置	如圖研究的是壓力作用效果與壓力大小和受力面積 的關(guān)系實驗裝置圖
實驗結(jié)論	比較圖甲和圖乙可得：壓力的作用效果與壓力的大小有關(guān)，在受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
方法	上述結(jié)論使用了控制變量法（物理方法）

5．運用知識解決問題：
（1）用手拍桌面，手會感到疼，這說明物體間力的作用是相互的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐變扁了，這說明力可以使物體發(fā)生形變．
（2）彈簧測力計的工作原理在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比．如圖所示，量程是0～5N，分度值是0.2N，此時石塊的重力是1.4N．
（3）小李的重量是580N，則他的質(zhì)量是多少？

4．小琳和小明分別騎自行車從坡頂“自由”下滑，兩人都感覺自己“下滑”的速度越來越快．但兩人的速度究竟是不是越來越快呢？為了探究這個問題，兩人找來了如圖所示的裝置和停表、刻度尺．實驗時，使斜面保持適當(dāng)?shù)钠露�，金屬擋片分別放在斜面底端和斜面中點，探究小球沿斜面下滑時通過前半段路程和后半段路程及通過全程的速度是否變化． 
（1）由速度公式v=$\frac{s}{t}$可知，只要我們能夠測出斜面每段的路程及小球通過該路段所用的時間，利用公式就可以算出對應(yīng)的速度；
（2）如表是他們測量數(shù)據(jù)，請你幫他們完成 表中所缺的數(shù)據(jù)：

路程/m		所用時間/s	平均速度/（m•s-1）
上半段	0.5	1.5
下半段	0.5
全程	1.0	2.5

（3）由實驗數(shù)據(jù)可以判斷：小球的速度是否變化？發(fā)生變化．如何變化？越來越大．

3．（1）如圖所示，某同學(xué)測量一片完整樹葉的長度，讀數(shù)為2.70cm，如圖乙所示，秒表讀數(shù)為6min38.5s．如圖丙所示，速度表的讀數(shù)為70km/h．
（2）觀察圖丁，A、B兩種讀數(shù)方法中，正確讀數(shù)方法是B

2．某同學(xué)參加百米賽跑，跑前30m用5s，跑完100m用了12.5s，該同學(xué)百米跑的平均速度是（　　）

A．

6m/s

B．

8m/s

C．

9m/s

D．

10m/s

1．在平直軌道上勻速行駛的火車中，相對于放在車廂內(nèi)的一個行李箱，運動物體是（　�。�

	A．	這列火車的司機		B．	坐在車廂椅子上的乘客
	C．	從旁邊走過的乘客		D．	車廂內(nèi)的座位

20．準(zhǔn)備兩個圓紙筒和一根棉線，就可以制成一根“土電話”．如圖所示，只要將棉線繃緊，兩個人就可以通話了，這個實驗說明了固體可以傳播聲音．