12．在“探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系”實驗中，定值電阻R=50Ω，電源電壓保持不變．

（1）小明在連接電路的過程中，開關應斷開．
（2）小明根據電路圖連接了如圖甲所示的實驗電路，檢查時發(fā)現有一根導線連接有誤．請在這根導線上打“×”，并用筆畫線代替導線，畫出正確的連線（導線不得交叉）．
（3）電路改正后，開始進行實驗，閉合開關前，滑動變阻器滑片應移到B端（填“左”或“右”）．
（4）閉合開關后，發(fā)現無論怎么移動滑片，電流表沒有示數，電壓表示數接近3V，則故障原因可能是：電阻R斷路．
（5）數據，畫出了電阻的U-I關系圖象，如圖乙所示，由圖象可以得出結論：在電阻一定時，電流與電壓成正比；為了使結論更具有普遍性，小明還應該更換不同阻值的電阻進行多次實驗．

11．在探究“導體產生的熱量與導體兩端的電壓、導體的電阻和通電時間關系”的實驗中，實驗裝置如圖所示，兩燒瓶A、B中煤油質量相等，兩只溫度計的示數相同，電阻絲的阻值R₁＞R₂．
（1）燒瓶中不裝水而裝煤油，是因為水的比熱容較大（選填“大”或“小”）．開關接在干路，是為了控制通電時間相同．
（2）閉合開關后，發(fā)現B中溫度計的示數上升較快．則B中電阻絲放出的熱量比A中放出的熱量多（選填“多”或“少”）．
由此得出結論：當導體兩端的電壓和通電時間相同時，導體電阻越大，導體產生的熱量越少（選填“多”或“少”）．
（3）電烘箱高溫和低溫兩檔的調節(jié)是通過改變接入電路的電阻絲的長度來實現的．由上述實驗可知：低溫檔接入電路的電阻絲比高溫檔要長（選填“長”或“短”）一些．
（4）此實驗所采用的方法是控制變量法和轉換法．

10．如圖所示，滑輪本身質量和摩擦力不計，整個系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)，重物G₁、G₂之間的關系是（　�。�

A．

G2=G1

B．

G2=$\frac{3}{2}$G1

C．

G2=2G1

D．

G2=$\frac{2}{3}$G1

9．回答下列問題：

（1）如圖甲所示、用細線栓著硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺上，用橡皮錘輕輕敲擊音叉，音叉發(fā)聲，泡沫小球彈起一個較小的角度；再用橡皮錘用力敲擊音叉，音叉發(fā)聲的響度變大（填“變大”“變小”或“不變”），可看到泡沫小球彈起一個較大的角度，這個實驗說明聲音的響度與振幅有關．
（2）如圖乙所示，用小錘去敲打右邊的音叉，左邊的音叉也能發(fā)聲，并把泡沫小球彈起，該實驗能說明聲音是由振動產生的、聲波可以傳遞能量；若在月球上做這個實驗，右邊的音叉會（填“會”或“不會”）發(fā)聲，左邊的音叉不會（填“會”或“不會”）發(fā)聲，原因是真空不能傳聲；
（3）用小球的彈起來反映音叉的振動，這種研究問題的方法叫做轉換法；下列描述中，用到這種研究問題方法的是D
A、測量物體運動的平均速度
B、真空罩中的鬧鐘：探究聲音傳播的條件
C、探究音調與頻率的關系
D、溫度計：液柱高度的變化表示溫度的變化．

8．圖甲為同學在探究“某種物質的熔化規(guī)律時”用到的實驗裝置圖．

（1）該實驗需要的測量工具有：溫度計和秒表；
（2）該物質是晶體（選填“晶體”或“非晶體”）；判定的依據是熔化過程溫度保持不變，該物質的熔點是48℃；
（3）將裝有固體的試管放在盛水的燒杯內加熱，而不是直接用酒精燈加熱，優(yōu)點是受熱均勻
（4）加熱到10min時，該物質處于固液共存態(tài)．（選填“固”或“液”或“固液共存”）．
（5）該物質熔化過程經歷了8分鐘．

7．如圖1所示，用刻度尺測量鉛筆的長度為5.25cm；圖2停表示數為65s．圖3指針顯示汽車速度為90km/h；圖4溫度計的讀數為36.8℃

6．甲、乙兩同學從同一地點同時向相同方向做直線運動，他們通過的路程隨時間變化的圖象如圖所示，以下說法正確的是（　�。�

	A．	在10s～20s內，乙同學靜止不動
	B．	兩同學在距離出發(fā)點100m處相遇
	C．	在0～10s內，甲同學比乙同學運動的快
	D．	在0～20s內，乙同學的速度為10m/s

5．下列數據最接近實際的是（　�。�

	A．	人的正常體溫約46℃		B．	初中生的身高一般為1.6m左右
	C．	乒乓球的直徑約4mm		D．	人跑步的速度20m/s

4．如圖是順平公路上的兩個交通標志牌，其中圓牌表示的含義是此路段行駛速度不超過40km/h．若汽車以準許的最大速度到達平谷，需要時間是0.5h．

3．2016年10月17日，神州十一號飛船發(fā)射升天．神州十一號飛船與天宮二號實現自動交會對接．完成對接后，以神州十一號為參照物，天宮二號是靜止的；以地面為參照物，天宮二號是運動的．