7．鋁的密度是2.7×l0³kg/m³，它的物理意義是（　�。�

	A．	每立方米的鋁的密度是2.7×l03 kg/m3
	B．	每立方米的鋁的質(zhì)量是2.7 kg
	C．	每立方米的鋁的質(zhì)量是2.7×l03 kg
	D．	每立方厘米的鋁的質(zhì)量是2.7×l03 kg

6．電磁波是一個大家族，如圖是它們的家族譜．對電磁波的認(rèn)識下列說法錯誤的是（　　）

	A．	可見光也是一種電磁波		B．	紅外線比紫外線頻率高
	C．	真空中不同電磁波傳播的速度不同		D．	電磁波的頻率越高波長越短

5．有一次，小明上學(xué)前取自己的眼鏡時，發(fā)現(xiàn)自己的近視鏡和爺爺?shù)睦匣ㄧR混在一起，外形完全一樣，如圖所示，小明要想找出自己的眼鏡，下列做法正確的是（　�。�

	A．	用手摸鏡時，中間薄邊緣厚的是近視鏡
	B．	拿著鏡片近距離看書本上字，把字放大的是近視鏡
	C．	鏡片正對太陽光，太陽光通過鏡片能呈現(xiàn)一個明亮小光斑的是近視鏡
	D．	讓鏡片正對太陽光，太陽光通過鏡片后能呈現(xiàn)一個外圍為大光斑的是近視鏡

4．如圖所示，敲擊右邊的音叉時，能看到左邊音叉旁懸掛的泡沫塑料小球會被彈開；如果在月球上進行同樣的實驗，則會看到小球不動，這是因為真空不能傳聲．

3．如圖所示，已知電阻R₁=10Ω、R₂=5Ω，當(dāng)開關(guān)閉合后，通過R₁R₂的電流之比為1：1；R₁R₂兩端電壓之比為2：1；R₁R₂的功率之比為2：1．

2．電源電壓保持不變，R₁=10Ω，當(dāng)閉合開關(guān)S，滑動變阻器滑片P從a端移到b端，兩表示數(shù)變化關(guān)系用線段AB表示．

求：（1）滑片p移到b端時，電壓表的示數(shù)是多少？
（2）R₂的最大電阻是多少？
（3）電源電壓多大？
（4）滑片P移到a端時，R₁兩端電壓時多少？

1．小夏所在的物理興趣小組為了研究物質(zhì)的某種特性，設(shè)計了探究實驗，他們先對實驗進行了猜想．
猜想一：對不同種類的物質(zhì)，體積不同，質(zhì)量一般不同．
猜想二：對同種物質(zhì)，體積不同，質(zhì)量不同，其質(zhì)量與體積的比值相同；
猜想三：對不同種類的物質(zhì)，它們的質(zhì)量和體積的比值一般不同．
為了驗證上述猜想是否正確，小夏和其他同學(xué)一起合作，得到實驗數(shù)據(jù)如下：

實驗次數(shù)	物體名稱	m/g	V/cm3
1	水1	10	10
2	鐵塊1	78	10
3	水2	30	30
4	鐵塊2	156	20
5	銅塊	267	30

請回答下列問題：
（1）為了驗證猜想一，可選擇實驗1、4或2、3．
（2）為了驗證猜想二，應(yīng)選擇實驗1、3或2、4．
（3）為了驗證猜想三，可選擇實驗1、2或3、4．
（4）實驗過程中，應(yīng)用到的物理研究問題的方法是控制變量法，通過實驗，可以得出結(jié)論：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般是相同的，不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般是不同的．
（5）在物理學(xué)上通常用密度來表示物質(zhì)的這種屬性．

20．如圖所示是兩車相撞之后的情景．觀察此情景，下面的判斷正確的是（　�。�

	A．	一定是卡車先撞上轎車的		B．	一定是轎車先撞上卡車的
	C．	卡車和轎車同時被撞		D．	無法確定誰先被撞

19．實驗小組在探究電流與電阻的關(guān)系時，用到如下器材：電源、電流表、定值電阻若干個，滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線若干．設(shè)計的電路如圖所示．
（1）閉合開關(guān)前滑動變阻器的滑片應(yīng)移至b（選填“a”或“b”）端．實驗過程中應(yīng)通過調(diào)整滑動變阻器，使電壓表示數(shù)不變．
（2）下面是他們獲取的部分實驗數(shù)據(jù)，分析這些數(shù)據(jù)，可以得出：電壓一定時，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻成反比；

電阻R1/Ω	5	10	15	20	25
電流I/A	1.00	0.50	0.35	0.25	0.20

（3）在實驗過程，若電壓表示數(shù)突然變?yōu)?，電流表示數(shù)增大，則產(chǎn)生的故障原因可能是R₁短路．

18．在“觀察水的沸騰”實驗中：
（1）如圖所示，是小明同學(xué)用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖．A是操作過程，B是讀數(shù)過程，C是讀取的溫度．
①A圖中操作的錯誤是溫度計的玻璃泡碰到了容器底．
②B圖中讀數(shù)的錯誤是俯視讀數(shù)．
（2）小明同學(xué)在利用圖D所示的裝置做實驗時，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，請你幫助他找出可能存在的原因水的質(zhì)量過多．
（3）如圖E甲、乙中，圖甲所示是水沸騰時的情況．可以看到沸騰現(xiàn)象是在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生．如圖F，是小明做“探究水的沸騰”實驗后所繪制的圖象，圖象中BC段表示的沸騰特點是：繼續(xù)吸熱，但溫度保持不變．