6．標(biāo)有“220V 100W”的用電器，其中220V是指額定電壓是220V；100W是額定功率是100W．

5．教室里裝有多盞電燈，每多開一盞燈，則教室內(nèi)電路的（　�。�

	A．	總電壓增大		B．	總電阻減小
	C．	總電流增大		D．	總電壓、總電流都不變

4．在“探究電流和電阻關(guān)系”的實驗中，若電源電壓U=4.5V，接在定值電阻兩端的電壓表示數(shù)保持2V不變，小明同學(xué)想把手中的替換電阻5Ω、10Ω、20Ω都用上，他所選滑動變阻器的規(guī)格為（　�。�

A．

25Ω 0.3A

B．

30Ω 0.4A

C．

20Ω 0.2A

D．

50Ω 0.2A

3．如圖所示，電扇中有一自動斷電的安全裝置，銅球可以自由滾動，當(dāng)電扇傾倒時，它斷開（斷開/閉合）電路；裝置中的A部件應(yīng)該是絕緣體（導(dǎo)體/絕緣體）．

2．如圖a質(zhì)量為0.2千克的木塊輕輕放入盛滿水的容器，靜止時浮在水面上，則木塊受到浮力的大小為1.96牛，溢出水后，容器對桌面的壓力將不變（選填“變大”、“不變”或“變小”）；根據(jù)圖b中輪船上的“吃水線”排列情況，可以判斷：印度洋海水密度小于北大西洋海水密度（選填“大于”、“等于”或“小于”）．

1．2011年9月29日21時16分3秒在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射中國“天宮”．之后，再發(fā)射“神舟八號”，與“天宮”一號進(jìn)行無人自動連接試驗．
（1）“神八”發(fā)射升空時，使它上升的動力是①．①空氣對火箭的推力②空氣對燃?xì)獾耐屏Β廴細(xì)鈱�火箭的推力④火箭對空氣的推�?br />（2）若“神八”與“天宮一號”順利連接后，“神八”相對于“天宮一號”是靜止的．
（3）在空間站中，我們可以完成更多的科學(xué)實驗．據(jù)報道，自“神舟四號”以來，有多種糧食、蔬菜種子遨游太空．經(jīng)“太空種子”萌發(fā)成的““太空蔬菜”與眾不同，如“豆角的大小竟可以與黃瓜相媲美．”可見，這些“太空蔬菜”都發(fā)生了變異，原因是種子內(nèi)的基因發(fā)生了變化．
（4）以下若是一位宇航員在空間站的生活片段，請問哪些是真的？①②③（多選填序號）
①通過無線電“天地通話”②拍一張照片③舉起200千克的物體④聽大風(fēng)呼嘯．

20．如圖所示的做法中，符合安全用電原則的是（　�。�

	A．	多個大功率用電器接在同一插板上		B．	用干木棒挑開裸導(dǎo)線
	C．	濕衣服晾在電線上		D．	手撥動開關(guān)

19．小蕓同學(xué)想利用一臺已經(jīng)調(diào)好的天平、一只空杯和適量的水，測量媽媽剛買回來的面粉的密度，她的操作步驟如下，請?zhí)顚懗稣�確的操作和結(jié)果．
（1）用天平測出空杯的質(zhì)量m₁；
（2）空杯中裝滿面粉后，用天平測出杯和面粉的總質(zhì)量m₂；
（3）倒掉杯中的面粉，洗凈杯后，在杯中裝滿水，用天平測出杯和水的總質(zhì)量m₃；
（4）面粉的密度ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{m}_{3}-{m}_{1}}$ρ_水（用測出的量和水的密度ρ_水來表示）．

18．“光強”是表示光的強弱程度的科學(xué)量，照射光越強，光強越大，光強符號用E表示，國際單位為坎德拉（cd），如圖甲為光敏電阻的實物和元件符號，圖乙為某種光敏電阻的阻值R與光強E間的關(guān)系圖，圖丙為小金利用這種光敏電阻所設(shè)計的電路，已知電源電壓為6V，小燈泡L標(biāo)有“6V 6W”字樣，燈絲的電阻隨溫度的變化而變化．

（1）求小燈泡正常發(fā)光時的電流．
（2）光敏電阻接受光強為3cd的光照射時，閉合開關(guān)，測得電路中的電流為0.6A，求此時小燈泡的電阻和實際電功率．
（3）某次實驗中測得小燈泡兩端電壓為1.5V，光敏電阻消耗的電功率為2.25W，求此時光敏電阻接收到光敏的光強．

17．某校師生自制了一臺高、中、低三檔功率的電烘箱，電路結(jié)構(gòu)如圖所示，所選兩根電熱絲R₁，R₂的阻值分別為80Ω、160Ω，由于電路電壓不足，實際工作電壓為200V，求：
（1）高檔位是開關(guān)S₁、S₂閉合，低檔位是開關(guān)S₂閉合．
（2）這臺電烘箱以高檔位工作30min，產(chǎn)生的熱量；
（3）這臺電烘箱以中檔位工作時，通過電烘箱的電流．