12．總結(jié)九年級(jí)所做的物理探究實(shí)驗(yàn)會(huì)發(fā)現(xiàn)：

（1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí)，都要想辦法把它們的大小間接表示出來．如：圖甲的實(shí)驗(yàn)是通過觀察物體B被推開的距離，間接的知道物體動(dòng)能的大��；圖乙的實(shí)驗(yàn)是通過觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化量，間接比較兩個(gè)電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少．
（2）當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，都要采用控制變量法．如：圖甲的實(shí)驗(yàn)中，使用同一個(gè)球就是為了控制質(zhì)量不變，探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系；圖乙中將兩個(gè)電阻串聯(lián)起來，就是為了控制電流不變，探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系．

11．下列說法正確的是（　�。�

	A．	一個(gè)物體吸收熱量時(shí)，溫度不一定升高
	B．	物質(zhì)的比熱容與物體吸收的熱量、物體的質(zhì)量及物體溫度的變化有關(guān)
	C．	溫度相同的1Kg的水和1Kg的冰，內(nèi)能相同
	D．	熱量總是從內(nèi)能高的物體傳遞給內(nèi)能低的物體

10．小明利用如圖1所示的裝置，探究在水平面上阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，進(jìn)行如下操作：

a．如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
b．如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
c．如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
請(qǐng)針對(duì)以上操作回答下列問題：
（1）以上操作中錯(cuò)誤的一次是b（填“a”“b”或“c”）．
（2）對(duì)比兩次正確實(shí)驗(yàn)操作能說明：小車受到的阻力越小，通過的距離越遠(yuǎn)（選填“大”或“小”）．
（3）糾正錯(cuò)誤后，多次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，并進(jìn)一步推測(cè)：在水平面上滑行的小車，如果受到的阻力為零，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（4）為了得出科學(xué)的結(jié)論，三次實(shí)驗(yàn)中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑，這樣做的目的是：使小車到達(dá)底端水平面時(shí)速度相同．
（5）在水平面滑行的小車受到的重力和小車對(duì)水平面的壓力不是（填“是”或“不是”）一對(duì)平衡力．
（6）上述所有探究實(shí)驗(yàn)中用到的科學(xué)研究方法有控制變量法（只要求寫出一種即可）．
（7）在大量類似實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，牛頓等科學(xué)家經(jīng)過進(jìn)一步推理而概括出了著名的牛頓第一定律，它是人們公認(rèn)的物理學(xué)基本定律之一，在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用．
一架在空中水平向右勻速直線飛行的飛機(jī)上，自由落下了一顆炸彈．下列給出了幾種炸彈落地前與飛機(jī)位置關(guān)系的情形，如圖2所示．請(qǐng)你認(rèn)真分析后作出正確的選擇：
①不計(jì)空氣對(duì)炸彈的阻力，炸彈與飛機(jī)的位置關(guān)系為乙圖．
②實(shí)際上，由于空氣阻力的存在，炸彈與飛機(jī)的位置關(guān)系為甲圖．

9．如圖甲是一種新型插座，它能即時(shí)顯示接在該插座上的用電器的工作電壓和所耗電費(fèi)等信息（插座本身消耗電能忽略不計(jì)）．1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，小明將裝有體積為2.4L、初溫為10℃水的電水壺插在該插座上，這時(shí)插座屏幕上顯示如圖乙所示；當(dāng)水剛好燒開時(shí)，屏幕顯示如圖丙所示．這段時(shí)間內(nèi)電水壺的實(shí)際功率為1500W；電水壺?zé)�水的效率�?4%（百分號(hào)前保留兩位數(shù)字）．[電費(fèi)單價(jià)為0.5元/（kW•h）；c_水=4.2×10³J/（kg•℃）]

8．我國(guó)自主研制的第一個(gè)月球探測(cè)器--“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射后，在地球軌道上經(jīng)歷3次調(diào)相軌道變軌，奔向月球，進(jìn)入月球軌道．此后，衛(wèi)星將繼續(xù)工作1年時(shí)間，對(duì)月球進(jìn)行科學(xué)探測(cè)．“嫦娥一號(hào)”在一個(gè)繞地橢圓軌道上運(yùn)動(dòng)的過程中，由近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)行時(shí)，動(dòng)能減小，勢(shì)能增大，機(jī)械能不變．（填“增大”、“減小”或“不變”）

7．下列數(shù)據(jù)比較符合實(shí)際情況的是（　�。�

	A．	乒乓球的質(zhì)量約為2 kg		B．	普通中學(xué)生的體重大約是50 N
	C．	教室地面到天花板的高度約為3 m		D．	普通中學(xué)生的走路速度約為5 m/s

6．一輛汽車在水平公路上勻速直線行駛，質(zhì)量為5t，卡車靜止時(shí)對(duì)面的壓力是多大？（g=10N/kg）

5．在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中．
（1）把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡；杠桿平衡后，在測(cè)量過程中不能（能\不能）再調(diào)節(jié)兩側(cè)的平衡螺母；
（2）如圖所示，在支點(diǎn)左側(cè)20cm刻度處掛3個(gè)重均為0.5N的鉤碼，在支點(diǎn)右側(cè)15cm刻度處用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿，使其在水平位置平衡．當(dāng)測(cè)力計(jì)示數(shù)最小時(shí)，其讀數(shù)為2N．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)若保持鉤碼的個(gè)數(shù)和彈簧測(cè)力計(jì)的位置不變，將鉤碼的位置向左側(cè)移動(dòng)，則杠桿水平平衡時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將增大（增大\減小\不變）．
（4）某同學(xué)通過正確的實(shí)驗(yàn)操作后，他得到了如表所示的數(shù)據(jù)．他分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后得出的結(jié)論是：F₁：F₂=L₁：L₂，這與杠桿平衡條件不相符（相符\不相符），分析他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，該同學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在的主要問題是（A）
A．沒有隨機(jī)改變實(shí)驗(yàn)中的物理量，所采集的數(shù)據(jù)都過于巧合
B．沒有使測(cè)力計(jì)傾斜拉動(dòng)使杠桿水平平衡
C．實(shí)驗(yàn)中不能同時(shí)改變兩個(gè)或兩個(gè)以上的物理量進(jìn)行測(cè)量
D．實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，還應(yīng)繼續(xù)增加鉤碼的個(gè)數(shù)多做幾組實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	鉤碼拉力F1/N	F1力臂L1/cm	測(cè)力計(jì)拉力F2/N	F2力臂L2/cm
1	1	10	1	10
2	2	20	2	20
3	3	30	3	30
4	4	40	4	40

4．在探究“固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的圖象．
（1）由圖象可看出該物質(zhì)的熔點(diǎn)是0℃，在第2min末該物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)（固態(tài)\液態(tài)\固液共存狀態(tài)）．
（2）該物質(zhì)熔化過程的特點(diǎn)是不斷吸熱，溫度不變，內(nèi)能增加．
（3）比較圖中AB段和CD段可知，如果升高相同的溫度，CD段吸收的熱量較多．

3．如圖所示，工人用滑輪組提升重240N的物體，所用的拉力為300N，物體在5s內(nèi)勻速上升lm．求：
（1）拉力所做的有用功；
（2）拉力的功率；
（3）滑輪組的機(jī)械效率．