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科目: 來(lái)源: 題型:作圖題

16.如圖所示,用水平向右、大小為 40N的力拉小車做勻速直線運(yùn)動(dòng).在圖中畫出小車所受力的示意圖.

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科目: 來(lái)源: 題型:作圖題

15.如圖,物體A的質(zhì)量都是5kg,畫出圖中A物體受到的重力及它對(duì)斜面的壓力.

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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

14.下列關(guān)于電磁現(xiàn)象的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.動(dòng)圈式話筒和電鈴都用到了電磁感應(yīng)現(xiàn)象
B.光纖不導(dǎo)電,不會(huì)產(chǎn)生地磁感應(yīng)現(xiàn)象,所以光纖通信不會(huì)受外界電磁場(chǎng)的干擾
C.導(dǎo)體中的負(fù)電荷在做定向移動(dòng)時(shí)一定產(chǎn)生磁場(chǎng)
D.利用撒在磁體周圍的鐵屑可以判斷該磁體周圍各點(diǎn)的磁場(chǎng)方向

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

13.將一個(gè)大木箱從斜面底部拉到頂部,如圖所示,要提高斜面的機(jī)械效率,請(qǐng)寫出兩種方法:讓斜面變光滑、增大斜面的傾角;若斜面長(zhǎng)為3m,斜面高為1.2m,把800N的木箱拉到斜面頂端時(shí),如果不計(jì)摩擦,拉力時(shí)320N;畫出木箱在斜面上所受重力的示意圖.

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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

12.如圖所示,電源電壓保持不變,燈泡的電阻、定值電阻R都不變,閉合開關(guān)S,當(dāng)滑片P從中點(diǎn)向右滑動(dòng)過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.電流表A的示數(shù)變大,電壓表V1的示數(shù)變小
B.電壓表V2與電流表A的示數(shù)的比值不變
C.電壓表V1與電壓表V2的示數(shù)之和變小
D.電路的總功率變大

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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

11.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.物體在斜面上靜止,其所受的重力和支持力平衡
B.豎直拋向空中的小球,到達(dá)最高點(diǎn)后又向下運(yùn)動(dòng).說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
C.放在課桌上的書對(duì)桌子的壓力與書受到的支持力是一對(duì)相互作用力
D.沿水平方向推著木箱運(yùn)動(dòng),推力越大木箱受到的摩擦力也就越大

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.小敏同學(xué)利用如圖裝置探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)”(乙和丙容器中裝的是同種液體).
(1)實(shí)驗(yàn)中,首先必須檢查壓強(qiáng)計(jì)能否正常使用,若用手指不論輕壓還是重壓探頭的橡皮膜時(shí),發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化都很小,則說(shuō)明該壓強(qiáng)計(jì)的氣密性差( 選填“好”或“差”); 調(diào)節(jié)好壓強(qiáng)計(jì)后,U形管兩邊液面相平.
(2)小敏把探頭分別浸入到圖甲、圖乙中的兩種液體(水和酒精) 中,發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊液柱的高度差比圖乙小,由此,他判斷圖甲中的液體是酒精,他的判斷是錯(cuò)誤(選填“正確”或“錯(cuò)誤”);接著他改變圖乙中探頭的深度,其探究情況如圖丙所示.
(3)比較圖乙、丙,得出探頭浸入液體中的深度越深(選填“越深”或“越淺”),U形管兩邊液柱的高度差就越大,表示液體在此處的壓強(qiáng)就越大.
(4)小敏發(fā)現(xiàn)在同種液體中,探頭所處深度相同時(shí),只改變探頭的方向,U形管兩邊液柱的高度差不變,表明在同種液體的同一深度處,液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

9.以下設(shè)計(jì)或操作是為了增大摩擦的是(  )
A.汽車輪胎上有凹凸不平的花紋B.自行車前輪上安裝的滾動(dòng)軸承
C.鋼軌鋪設(shè)在枕木上D.在機(jī)器轉(zhuǎn)軸上加潤(rùn)滑油

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.學(xué)習(xí)了電學(xué)知識(shí)后,小明對(duì)影響電阻大小的部分因素進(jìn)行了進(jìn)一步的探究,器材有:開關(guān)、電流表、電源(電壓恒為1.5V)各一個(gè),三根完全相同的合金絲,導(dǎo)線若干.
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】電路如圖所示,將合金絲以不同方式分別接入電路A、B之間,閉合S后,記錄的數(shù)據(jù)如下表.
 連接方式 一根 兩根串聯(lián) 三根串聯(lián) 兩根并聯(lián) 三根并聯(lián)
 電流表讀數(shù)/A0.6 0.3 0.2 1.2 1.8
回答下列問(wèn)題:
(1)圖2是一根合金絲接入電路時(shí)電流表的讀數(shù),此時(shí)電流為0.6A,一根電阻絲的電阻為2.5Ω.
(2)導(dǎo)體電阻的大小跟材料、長(zhǎng)度、橫截面積的關(guān)系.
A.電阻的大小與長(zhǎng)度的關(guān)系是:材料和橫截面積相同,導(dǎo)體的電阻跟長(zhǎng)度成正比;
B.電阻的大小與橫截面積的關(guān)系是:材料和長(zhǎng)度相同,導(dǎo)體的電阻跟橫截面積成反比.
(3)進(jìn)行多次測(cè)量的目的是得出影響電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度和橫截面積的關(guān)系,使結(jié)論更具普遍性.
(4)此實(shí)驗(yàn)也可以得出電流與電阻的關(guān)系是:導(dǎo)體兩端的電壓不變,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.某學(xué)習(xí)小組對(duì)“影響壓力作用效果的因素”進(jìn)行了探究,他們采取了如下的方法:甲圖把小桌放在海綿上;乙圖在小桌上放一個(gè)砝碼;丙圖把小桌翻過(guò)來(lái),桌面朝下并在它上面放一個(gè)砝碼.通過(guò)海綿被壓下的深淺顯示壓力作用效果.
(1)比較甲乙兩圖可知,當(dāng)受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力作用效果越明顯;
(2)此實(shí)驗(yàn)不能(填“能”或“不能”)用硬紙板代替海綿,原因是硬紙板受力時(shí)形變不明顯.

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同步練習(xí)冊(cè)答案