6．某物理興趣小組利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的水透鏡，并利用水透鏡探究“透鏡成像”，如圖所示．

（1）圖甲中，從形狀上可以判別此時(shí)的水透鏡是凸（凹/凸）透鏡．研究小組對水透鏡中繼續(xù)注入少許水，發(fā)現(xiàn)焦點(diǎn)左移，抽出少許水后，焦點(diǎn)右移；并測得了水透鏡的多個(gè)焦距值．這一現(xiàn)象說明水透鏡的凸出程度越大，水透鏡的焦距越�。ù�/�。�．
（2）保持蠟燭和水透鏡的位置不變，利用甲圖裝置測量水透鏡的焦距，并在乙圖中進(jìn)行透鏡成像實(shí)驗(yàn)．獲得多組數(shù)據(jù)如下：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	焦距f/cm	像距v/cm	$\frac{1}{f}$/m-1	$\frac{1}{V}$/m-3
1	15.0	80.0	6.7	1.7
2	12.0	30.0	8.3	3.3
3		20.0		5.0
4	8.0	13.0	12.5	7.7
5	5.0	6.7	20.0	15.0

分析表中數(shù)據(jù)可得，第3次實(shí)驗(yàn)時(shí)水透鏡的焦距是10cm．
（3）當(dāng)蠟燭靠近凸透鏡時(shí)，燭焰的像將落在光屏的后（選填“前”或“后”）方．
①若用此實(shí)驗(yàn)?zāi)�擬人眼的調(diào)節(jié)功能，重新在光屏上得到清晰的像，應(yīng)該進(jìn)行的操作是換焦距更�。ㄟx填“更大”或“更小”）凸透鏡．
②若用此實(shí)驗(yàn)?zāi)�擬視力的矯正，可保持光屏位置不動(dòng)，在原凸透鏡前再加一個(gè)遠(yuǎn)視眼鏡（選填“近視眼鏡”或“遠(yuǎn)視眼鏡”），就能重新在光屏上得到清晰的像．
（4）某班同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，記錄并繪制了像到凸透鏡的距離v跟物體到凸透鏡的距離u之間關(guān)系的圖象，如圖丙所示，現(xiàn)把物體放在距凸透鏡24cm處，此時(shí)所成像的性質(zhì)與照相機(jī)相同（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）．

5．小明用彈簧測力計(jì)、圓柱體、兩個(gè)相同的圓柱形容器，分別裝有一定量的水和鹽水，對浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了探究，其裝置和彈簧測力計(jì)示數(shù)如圖所示．

（1）分析圖甲、乙、丙，說明浮力的大小與排開水的體積有關(guān)．
（2）為了探究浮力大小與物體浸沒在液體中的深度有無關(guān)系，可選用圖丙丁的裝置來進(jìn)行操作．
（3）為了探究浮力大小與液體的密度有無關(guān)系，可選用圖甲、乙、戊的裝置來進(jìn)行操作．
（4）物體在鹽水中受到的浮力是4.4N．

4．一木箱重力G=30N，放置于水平地面上，在拉力F=40N的作用下向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木箱受哪些力的作用？請作出木箱所受的力的示意圖．

3．在探究“浮力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中；
（1）小明做這樣一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：在水桶中裝半桶水，用手把空的飲料罐逐漸按入水中，體會飲料罐所受浮力及其變化，同時(shí)觀察水面高度的變化．依據(jù)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你猜想浮力的大小可能與它排開液體的重力有關(guān)系．

（2）為驗(yàn)證阿基米德原理，實(shí)驗(yàn)需要比較的物理是浮力和物體排開液體的重力．
（3）圖乙中A、B、C、D、E是驗(yàn)證阿基米德原理的一個(gè)實(shí)驗(yàn)過程圖，通過圖中B和C兩個(gè)步驟作出了浮力，通過圖中D和E兩個(gè)步驟測出了排開液體的重力（以上兩空選填代號即可）
（4）小明同學(xué)利用水面實(shí)驗(yàn)中的器材和木塊，進(jìn)一步探究漂浮在水面的物體所受浮力的大小是否遵循阿基米德原理．但實(shí)驗(yàn)過程中有一個(gè)步驟與上圖不同這個(gè)步驟是C（選填代號即可）

2．有關(guān)壓強(qiáng)知識的應(yīng)用，下列說法正確的是（　�。�

	A．	大型的載重汽車裝有許多車輪是為了減小車對路面的壓強(qiáng)
	B．	人用吸管吸食飲料是靠液體壓強(qiáng)把飲料“壓”進(jìn)了嘴里
	C．	飛機(jī)的機(jī)翼能獲得升力，是應(yīng)用了流體中流速越大的地方壓強(qiáng)越小的原理
	D．	潛水員在水中下潛時(shí)穿潛水服，是因?yàn)橐后w壓強(qiáng)隨液體深度的增加而增大

1．在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”時(shí)，我們曾追隨著物理學(xué)家的足跡，設(shè)計(jì)過這樣的“斜面”實(shí)驗(yàn)：
（1）如圖所示，每次都讓小車從同一斜面的位置由靜止開始滑下，是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)的速度相同．
（2）減小圖中水平面的粗糙程度，比較小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越小，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)．
（3）進(jìn)一步推理可知，若水平面絕對光滑，則小車會在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

20．在探究彈簧長度與力的關(guān)系時(shí)，選取甲、乙兩根完全相同的彈簧，將甲彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉甲的右端，在乙彈簧左右兩端施加大小為F的拉力，兩根彈簧都水平靜止，如圖所示，此時(shí)兩根彈簧的長度分別是L_甲、L_乙，則L_甲=L_乙（選填“＜”、“=”或“＞”）．

19．作勻速直線運(yùn)動(dòng)的A、B通過的路程之比為3：4，它們的速度之比為2：3，則A、B的時(shí)間之比為9：8．

18．某同學(xué)進(jìn)行短跑訓(xùn)練，通過前一半路程的平均速度為3m/s，通過后一半路程的平均速度為6m/s，則該同學(xué)在全程中的平均速度為4m/s．

17．如圖所示，這臺電子秤上的蘋果質(zhì)量是100g，合10⁵mg．