3．小華在暑假攀登一高山，他在山腳下時，測得氣壓為p₁，水的沸點為t_l；當他到達山頂時，測得氣壓為p₂，水的沸點為t₂，則（　　）

A．

p1＜p2，tl＜t2

B．

p1＞p2，tl＞t2

C．

p1=p2，tl=t2

D．

p1＜p2，tl＞t2

2．以前，我國北方經(jīng)常用轆轤將水從井里提上來，如圖所示，轆轤的本質(zhì)是可以連續(xù)轉(zhuǎn)動的杠桿．已知吊桶的質(zhì)量是2kg，容積是8×10^-3m³；井中水面到地面的高度為5m，（不計摩擦及繩和搖柄的質(zhì)量，g取10N/kg）請問：
（1）當人通過轆轤用20s的時間，將裝滿水的吊桶從水面勻速提升到地面時，人所做的有用功是多少？人所做有用功的功率是多少？
（2）該機械的機械效率是多少？

1．小敏同學利用如圖所示的實驗裝置探究液體內(nèi)部壓強的特點（圖乙和圖丙的容器中裝的是同種液體）．
（1）實驗中，首先必須檢查壓強計能否正常使用．
①若在使用壓強計前發(fā)現(xiàn)U形管中兩側(cè)液面有高度差，通過B方法可以進行調(diào)節(jié)．（填字母）
A．從U形管內(nèi)向外倒出適量水    B．拆除軟管重新安裝    C．向U形管內(nèi)加適量水
②若用手指不論輕壓還是重壓探頭的橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化都很小，則說明該壓強計的氣密性差（選填“好”或“差”）；　調(diào)節(jié)好壓強計后，U形管兩邊液面相平．
（2）小敏把探頭分別浸入到甲、乙圖中的兩種液體（水和酒精）　中，發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩側(cè)液面的高度差比圖乙小，由此，她判斷甲圖中的液體是酒精，她的判斷是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）的；　接著她改變乙圖中探頭的深度，其探究情況如圖丙所示．
（3）比較乙、丙兩圖，得出探頭浸入液體中的深度越深（選填“越深”或“越淺”），U形管兩側(cè)液面的高度差就越大，表示液體在此處的壓強就越大．
（4）小敏發(fā)現(xiàn)在同種液體中，探頭所處深度相同時，只改變探頭的方向，U形管兩側(cè)液面的高度差不變，表明同種液體的同一深度，液體向各個方向的壓強相等．

20．在探究物體的浮沉條件時，小蘭同學將一個質(zhì)量為100g的物體浸沒在裝滿水的深桶中后，溢出120g水，物體受到的浮力是1.2N（g取10N/kg），這個物體在水中將會上�。ㄟx填“上浮”、“下沉”或“懸浮”）

19．彈簧測力計下掛著一個重為2N的物體，物體的一半體積浸入水中靜止時，彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，其示數(shù)為1.2N，物體浸入水中的體積為8×10^-5m³．（ρ_水=1.0×10³kg/m³，g取10N/kg）

18．如圖所示電路中，接通電鍵后發(fā)現(xiàn)電壓表指針不動，電流表有示數(shù)，則原因可能是（　�。�

	A．	小燈泡燈絲斷了		B．	小燈泡兩端接線松脫了
	C．	電流表接線松脫		D．	電壓表接線柱上接觸不良

17．水上自行車運動起源于加拿大，作為環(huán)保型的娛樂健身器材，以其愜意、安全的性能迅速風靡歐美各國，有較強的參與性、趣味性和觀賞性．如圖為一大學生的自制水上自行車，車下固定5個充滿氣的氣囊，每個氣囊體積均為3.0×10^-2m³，已知該自行車的總質(zhì)量為25kg，不計車輪浸入水中的體積．
（1）當自行車停放在水面上沒人騎行時，所受浮力多大？氣囊排開水的總體積為多少？
（2）當質(zhì)量為75kg的人騎行時，固定在正中間的一個氣囊破裂，從理論上計算說明該自行車是否還能安全騎行？

16．暑假期間，小科同學在某古鎮(zhèn)旅游時，發(fā)現(xiàn)很多小店賣米酒和醬油（醬油密度比酒精大）都用竹筒狀的容器來量取，但量取米酒所用器具比量取相同質(zhì)量的醬油所用器具要大一點，如圖（甲）所示．請回答下列問題：

（1）請你利用所學的科學知識對圖（甲）所示現(xiàn)象：量取相同質(zhì)量的醬油和酒精為什么量取容器不一樣？作出解釋．米酒的密度小于醬油的密度，質(zhì)量相等的米酒的體積要大于醬油的體積
（2）小科在古鎮(zhèn)買了一瓶米酒．回家后，按圖（乙）所示A→B→C的順序進行了實驗，測出了米酒的密度．按照小科的實驗方案測出的米酒密度比真實值偏大（選填“偏大”或“偏小”）．

15．一束激光以入射角i=30°照射液面，其反射光在固定的水平光屏上形成光斑B，如右圖所示，如果反射光的光斑位置在光屏上移動了2cm，則可判斷液面可能（　�。�

A．

上升了$\sqrt{6}$cm

B．

上升了$\sqrt{3}cm$

C．

下降了$\sqrt{2}$cm

D．

下降了$\sqrt{6}$cm

14．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中（凸透鏡的焦距為15cm）：

（1）發(fā)光體“F”、凸透鏡（焦距為f）和光屏在光具座上的位置如圖所示，實驗前應將光屏向下調(diào)整，使發(fā)光體“F”和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上．
（2）保持圖中發(fā)光體“F”和凸透鏡位置不變，左右移動光屏，直到在光屏上成清晰的像，這個像是倒立、縮小的實像，生活中的照相機就是利用這一原理工作的．
（3）當光屏上呈現(xiàn)清晰的像時，保持發(fā)光體“F”和凸透鏡位置不變，取一只與原實驗中焦距相同但鏡面直徑較小的凸透鏡，替代原來的凸透鏡再次實驗，所成的像與原來的像相比，你可觀察到的現(xiàn)象有像比原來暗．
（4）實驗時還發(fā)現(xiàn)，當發(fā)光體“F”在距透鏡15-30cm之間時，像均成在透鏡另一側(cè)距透鏡30cm以外處，但是，當他們把發(fā)光體F放在C位置時，在光具座上無論怎樣移動光屏，都不能得到清晰的像，原因是像距太大；
（5）為了讓發(fā)光體“F”在C位置的像成在光具座上的光屏上，他們采用了兩種做法：
做法一：保持發(fā)光體“F”和透鏡的位置不變，更換凸透鏡，在光具座上移動光屏，光屏上又出現(xiàn)了清晰的像，這表明像距變小了，由此推斷更換的凸透鏡會聚光的能力較強，此透鏡焦距小于15cm（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
做法二：保持發(fā)光體“F”和透鏡的位置不變，在發(fā)光體“F”和透鏡之間再放置一個凸透鏡，在光具座上移動光屏，光屏上又出現(xiàn)了清晰的像，此實驗聯(lián)系實際即模擬了遠視眼（選填“近視眼”或“遠視眼”）的形成及矯正．