1．小明進行“視矯正”的探究活動，如圖甲所示，她將自己戴的近視鏡放在燭焰與凸透鏡之間，在光屏上得到了一個倒立、縮小的清晰實像．

（1）如果在圖甲實驗中“取下”近視鏡，為使光屏上的像清晰，在保持燭焰和透鏡位置不變的條件下，應(yīng)如何移動光屏將光屏要靠近凸透鏡．
（2）如圖乙所示的四幅小圖中，正確表示近視眼矯正做法的是A圖．

20．在生產(chǎn)和生活中，人們常把密度作為所選材料的主要考慮因素，下面屬于主要從密度的角度考慮選材的是
（　�。�

	A．	用納米薄層和納米點制造存儲器等納米電子器件
	B．	用塑料泡沫做電影場景中滾落的“石頭”
	C．	用水作為汽車發(fā)動機的冷卻液
	D．	用橡膠做汽車輪胎

19．如圖是我國自主研制的殲-15艦載機，它在遼寧號航母上起、降過程中，下列說法正確的是（　　）

	A．	艦載機降落在航母甲板后是做勻速直線運動
	B．	艦載機靜止在航母上時，艦載機對航母的壓力與航母對艦載機的支持力是一對平衡力
	C．	艦載機在勻速爬升過程中，動能減小，重力勢能增加
	D．	數(shù)十架艦載機從航母上飛離后，航母的排水量減小，所受浮力減小

18．某品牌家用電熨斗的電路如圖所示，額定電壓為220V、最大功率為1100W，發(fā)熱部分由調(diào)溫電阻R和定值電阻R₀組成，調(diào)溫電阻R是可變電阻，其最大阻值為66Ω．電阻值均不受溫度影響．
（1）定值電阻R₀的阻值是多大？
（2）該電熨斗工作時的最小功率多大？此時R₀通電一分鐘產(chǎn)生多少熱量？
（3）假設(shè)電熨斗每秒鐘散發(fā)的熱量Q跟電熨斗溫度t的關(guān)系如下表所示，請分析得出電熨斗工作時溫度的調(diào)節(jié)范圍．

熱量Q/J	200	400	600	800	1000	1200
溫度t/℃	40	80	120	160	200	240

17．隨著人民生活水平的不斷提高，汽車已經(jīng)走進我們的家庭．小林爸爸最近也購買了一輛轎車．
（1）通過查看說明書得知轎車車身質(zhì)量為1725kg．當(dāng)車上載有195kg的人和物品時，車輪與地面的總接觸面積為400cm²，則轎車對地面的壓強為多大？
（2）通過測量獲得轎車以不同速度行駛時對應(yīng)的制動距離（即從操縱制動剎車到車停下來的距離），數(shù)據(jù)如表所示：

試驗次數(shù)	1	2	3	4	5
速度/（km．h-1）	40	60	80	100	120
制動距離/m	8	18	32	50

根據(jù)表中數(shù)據(jù)所反映的規(guī)律可知，當(dāng)轎車速度為120km/h時對應(yīng)的制動距離是72m．

16．近年來，我國高鐵發(fā)展迅速，令世人矚目．
（1）列車行駛試驗中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)兩輛列車以較高的速度并排行駛時，封閉的列車車窗玻璃有時會出現(xiàn)破裂現(xiàn)象．這是由于氣體流速越大，壓強越小，從而產(chǎn)生了氣壓差所引起的．
（2）2015年12月，溫州到金華的高鐵建成通車．某列車以216千米/時的速度勻速直線行駛3分鐘，行駛中受到的阻力為1.0×10⁵牛，這一過程中列車克服阻力做功1.08×10⁹焦．

15．充電寶具有充電和供電功能，其內(nèi)部單節(jié)鋰電芯的輸出電壓為3伏～5伏，如果電芯串聯(lián)，則輸出電壓成倍增加；如果電芯并聯(lián)，則輸出電壓不變．
（1）在保障輸出電壓3伏～5伏，為了增加充電寶儲電能量，通常將多節(jié)鋰電芯連接在一起，則其連接方式是并聯(lián)（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．
（2）手機電池標稱容量“2000毫安時”，與手機相匹配的充電寶標稱容量“10000毫安時”，用充電寶給耗盡電的該手機充滿電，理論上能充電5次；實際使用時能充滿的次數(shù)要小于理論的次數(shù)，請寫出造成充電寶輸出能量損失的一種因素：充電時電池發(fā)熱要消耗能量．

14．下列對甲、乙、丙、丁四個實驗的相關(guān)說法中，正確的是（　�。�

	A．	向試管中滴加液體，正確的基本操作應(yīng)如圖甲所示，這樣可保證將液體滴入試管
	B．	按圖乙所示進行過濾操作，玻璃棒的傾斜角度不合適，這樣很可能使液體外漏
	C．	如圖丙所示，濃硫酸使白紙、木筷變黑，是因為濃硫酸吸收了紙和木筷中的水
	D．	圖丁所示的三次讀數(shù)，a為俯視，b讀數(shù)方法正確，c的讀數(shù)比實際液體體積大

13．下列分類正確的是（　　）

	A．	金屬、石墨、食鹽溶液都是導(dǎo)體
	B．	空氣、蒸餾水、不銹鋼都屬于混合物
	C．	鑷子、羊角錘、翦鐵皮的剪子都是省力杠桿
	D．	臺秤、天平、彈簧測力計都是測量質(zhì)量的工具

12．某學(xué)習(xí)小組利用如圖甲體驗“模擬引力”之后，又進行了如圖乙所示實驗：用一根細繩子的一端拴住一個小球，用手抓住繩子的另一端，掄動細繩，讓小球在光滑水平面上做圓周運動，用手感受繩子的拉力大小，發(fā)現(xiàn)隨著速度的加快，感受到繩子的拉力會越來越大．

（1）實驗中，在繩子拉力的作用下，小球的運動方向不斷改變，這一現(xiàn)象可說明繩子拉力的作用效果是改變物體的運動狀態(tài)．若繩子斷了，小球不能（選填“還能”或“不能”）繼續(xù)做圓周運動．
（2）乙實驗中，小球在豎直方向上受到的哪兩個力是一對平衡力？重力和支持力（不計空氣阻力）．