7．如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個．

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，達(dá)到水平位置平衡．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：動力與動力臂的乘積等于阻力與阻力臂的乘積．他這樣得出的結(jié)論是否合理？不合理；為什么？實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，結(jié)論具有偶然性．
（3）實(shí)驗(yàn)時只有8個相同的鉤碼，杠桿上每格等距，如圖甲，當(dāng)在A點(diǎn)掛4個鉤碼時，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？在C點(diǎn)掛4個鉤碼或在D點(diǎn)掛3個鉤碼．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿有自重．
（5）杠桿不處于水平位置能否平衡？甲乙意見不同．甲認(rèn)為能平衡．于是他讓每次杠桿傾斜時靜止，做這個實(shí)驗(yàn)也得出了杠桿平衡條件．甲認(rèn)為杠桿平衡不一定是水平的，這種說法對嗎？對（選填對或錯），甲這種方案與乙讓杠桿在水平位置做實(shí)驗(yàn)的方案相比較，你認(rèn)為哪個實(shí)驗(yàn)方案好，并說明理由：乙實(shí)驗(yàn)方案好；理由是便于從杠桿上直接測出力臂．

6．甲、乙兩輛汽車在水平路面上同時向東做勻速直線行駛，s-t圖象如圖所示，則甲車的速度是15米/秒；行駛過程中，若以甲車為參照物，乙車向西（選填“東”或“西”）運(yùn)動，若以乙車為參照物，甲車向東（選填“東”或“西”）運(yùn)動．

5．下列運(yùn)動中，屬于勻速直線運(yùn)動的是（　�。�

	A．	蘋果從樹上掉下來		B．	足球在草地上沿直線滾動至靜止
	C．	汽車在廣場內(nèi)勻速轉(zhuǎn)彎		D．	汽車在平直公路上勻速行駛

4．如圖，向暖水瓶中灌開水時，有經(jīng)驗(yàn)的人通過聲音就知道水是否快滿了．自己實(shí)際灌一次開水，再想一想這是為什么？這是根據(jù)聲音音調(diào)的變化覺察的．灌水的時候，瓶里的空氣受到振動，發(fā)出聲音，這部分空氣就是聲源；
開始的時候里邊的空氣多，空氣柱長，它振動起來比較慢，頻率低，發(fā)出的音調(diào)也就低了，水越灌越多，空氣越來越少，空氣柱越來越短了，振動得越來越快，即振動頻率高，音調(diào)也變高了．．

3．人耳感受到聲音的頻率有一個范圍：20Hz～20000Hz；高于20000Hz叫超聲波；低于20Hz叫次聲波．

2．聲音是靠物體的振動產(chǎn)生的，聲音能在固體、液體、氣體物質(zhì)中傳播，但不能在真空中傳播．

1．小李同學(xué)用刻度尺測出一物體的長度為25.85cm，下面物體中最接近這個數(shù)值的是（　�。�

	A．	8年級物理課本的長度		B．	一根粉筆的長度
	C．	黑板的長度		D．	飲水杯的高度

20．在圖中，a、b電表表示（　�。�

	A．	a是安培表，b是伏特表		B．	a是伏特表，b是安培表
	C．	a、b都是安培表		D．	a、b都是伏特表

19．兩根電阻絲的電阻分別為2歐和16歐，將它們接在同一電源兩端，則通過它們的電流之比為（　�。�

A．

1：1

B．

1：8

C．

1：32

D．

8：1

18．圖中所示電路電鍵閉合時，電流表示數(shù)為0.9安，電壓表示數(shù)為4.5伏，導(dǎo)體電阻為5歐．?dāng)嚅_電鍵后，電流表示數(shù)0安，電壓表示數(shù)0伏，導(dǎo)體電阻5歐．