18．如圖所示，重3牛的小球懸掛在鐵架臺(tái)上，用給定的標(biāo)度畫出小球所受重力G的圖示．

17．小明學(xué)習(xí)了凸透鏡成像知識(shí)后，將平面鏡成的“虛像”和凸透鏡成的“虛像”進(jìn)行了對(duì)比和歸納，請(qǐng)幫助小明將下表空項(xiàng)中的內(nèi)容填寫完整．

對(duì)比	成像的原因	成像的條件	像與物的位置	像與物的大小
平面鏡	由于光的反射	物與鏡的距離為任意值	像與物在鏡的兩側(cè)	成等大的像
凸透鏡

16．家中的三人沙發(fā)比較笨重，為移動(dòng)方便，廠家會(huì)在沙發(fā)底都安裝若干小輪，當(dāng)人們?cè)诩抑型苿?dòng)沙發(fā)時(shí)，沙發(fā)與地板間的摩擦屬于滾動(dòng)摩擦，這比沒(méi)有安裝小輪時(shí)產(chǎn)生摩擦力小得多（選填“小”或“大”），人在推沙發(fā)時(shí)，鞋底與地板間的摩擦屬于有益摩擦（選填“有害”或“有益”），為避免腳底打滑，此時(shí)適宜穿著鞋底較粗糙的鞋（選填“粗糙”或“光滑”）．

15．力是物體對(duì)物體的作用，物理學(xué)中，把力的大小、方向和作用點(diǎn)叫做力的三要素，如圖（a）、（b）所示，在桌面上固定一彈簧，分別用手“壓”或“拉”彈簧，由圖中現(xiàn)象表明：力可以改變物體的形狀，且這種作用效果與力方向有關(guān)．

14．悠揚(yáng)的琴聲是靠琴弦的振動(dòng)而產(chǎn)生的，水中將要上鉤的魚兒會(huì)被岸上的說(shuō)話聲嚇跑，表明空氣和水都能傳聲，上課時(shí)，同學(xué)們憑聽到的聲音就能辯明身后是哪位同學(xué)在發(fā)言，這主要是依據(jù)聲音的音色特征，城市高架道路兩旁，一般都安裝隔音板，這主要是通過(guò)控制噪聲的傳播減弱噪聲危害．

13．“神舟九號(hào)”在發(fā)射升空的過(guò)程中，以艙內(nèi)固定座椅為參照，宇航員是靜止的，以地面為參照，宇航員是運(yùn)動(dòng)的（以上均選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”），因此描述物體的運(yùn)動(dòng)或靜止都是相對(duì)的，當(dāng)飛船進(jìn)入太空軌道后，通過(guò)電視直播我們看到宇航員手中的筆會(huì)因“失重”而飄浮在空中，與在地面上相比，筆的質(zhì)量不變．

12．測(cè)量有兩個(gè)基本要素，一是要有統(tǒng)一的比較標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)叫做單位；二是要有合適的測(cè)量工具，在做物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，常用天平測(cè)量物體的質(zhì)量，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大�。�

11．在學(xué)習(xí)了重力勢(shì)能后，某小組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證相關(guān)知識(shí)，如圖所示，它們將鐵球從軌道某一高度由靜止開始滾下，進(jìn)入水平直線軌道后，鐵球與前方放置的滑塊相撞，兩者一起移動(dòng)了一段距離，小組同學(xué)將部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表中．

序號(hào)	1	2	3	4	5	6	7	8	9
鐵球的質(zhì)量m（克）	50	50	50	100	100	100	200	200	200
鐵球的高度h（米）	0.10	0.20	0.30	0.10	0.20	0.30	0.05	0.10	0.20
滑塊移動(dòng)的距離s（米）	0.09	0.18	0.29	0.18	0.39	0.58	0.18	0.39	0.79

①實(shí)驗(yàn)中，小組同學(xué)通過(guò)觀察、比較滑塊移動(dòng)的距離來(lái)判斷具有重力勢(shì)能的大小，當(dāng)鐵球和滑塊最終靜止時(shí)，鐵球原先具有的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．
②分析比較序號(hào)1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可歸納得出：當(dāng)物體的質(zhì)量相同時(shí)，高度越高，物體具有的重力勢(shì)能越大．
③分析比較序號(hào)1、4、8或2、5、9或3、6中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可歸納得出，當(dāng)高度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，物體具有的重力勢(shì)能越大．
④進(jìn)一步綜合分析比較序號(hào)2、4與7（或5或8）中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，還可歸納得出：當(dāng)物體的高度與質(zhì)量的乘積相同時(shí)，物體的重力勢(shì)能相等．

10．某同學(xué)做“測(cè)定石塊的密度”實(shí)驗(yàn)．
①把天平放在水平桌面上后，將游碼移至標(biāo)尺左端的0刻度線處，并調(diào)節(jié)平衡螺母使指針在分度盤的中央．
②放上石塊且天平重新平衡時(shí)，盤中砝碼及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖所示，則石塊的質(zhì)量是26.4克．
③該同學(xué)還需使用量筒測(cè)量出石塊的體積（填測(cè)量工具名稱），若測(cè)得的數(shù)據(jù)為8厘米³，則石塊的密度為3.3×10³千克/米³．
④為提高測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確程度，該同學(xué)還應(yīng)選取相同（選填“相同”或“不同”）材質(zhì)的石塊進(jìn)行多次測(cè)量．

9．小鄧同學(xué)做“用溫度計(jì)測(cè)量溫度”實(shí)驗(yàn)，他在常溫的燒杯中倒入適量熱水，將溫度計(jì)放入水中（如圖所示），圖中溫度計(jì)的最小分度值是2℃．現(xiàn)在的示數(shù)68℃．本次測(cè)量中存在的主要問(wèn)題是：溫度計(jì)的玻璃泡不應(yīng)靠近容器底部，這會(huì)造成測(cè)量結(jié)果比熱水的實(shí)際溫度偏低（選填“低”或“高”）．