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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

19.一物體所受的重力為10N,浸沒(méi)水中的時(shí)候所排開(kāi)水的質(zhì)量為2kg,待物體靜止的時(shí)候所受到的浮力是10N.g=10N/kg.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

18.用20N的水平壓力把重80N的物體壓在豎直的墻壁上,物體與墻壁的接觸面積是100cm2那么墻壁受到的壓強(qiáng)是2000Pa.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.用久了的電燈絲變細(xì)是由于升華造成的
B.秋天的早晨,大霧隨著太陽(yáng)的出現(xiàn)逐漸散去是液化現(xiàn)象
C.氣溫低于水銀凝固點(diǎn)的地方不能使用水銀溫度計(jì)
D.夏天游泳后,剛從水中上岸的人會(huì)感到冷是由于身上的水蒸發(fā)吸熱的緣故

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

16.某同學(xué)在測(cè)量電阻Rx的阻值時(shí)采用了如圖甲電路:(整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中電源電壓保持不變)

(1)根據(jù)圖甲所示電路圖,請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線把實(shí)物圖乙連接完整.
(2)該實(shí)驗(yàn)的原理是R=$\frac{U}{I}$由甲圖可知,閉合開(kāi)關(guān)后,若將滑動(dòng)片P向左移動(dòng),電流表示數(shù)將變大(選填“變大”或“變小”).
(3)圖丙是某次測(cè)量時(shí)電表刻度盤(pán)的示數(shù),則此時(shí)電壓表示數(shù)是2.4V;電流表示數(shù)是0.24A;由此知Rx的測(cè)量值是10Ω.
(4)若將上述測(cè)出的Rx作為定值電阻,再提供一個(gè)酒精氣敏電阻(用符號(hào)R表示,其電阻值隨酒精氣濃度增大而減小),一塊電壓表,一節(jié)干電池,一個(gè)開(kāi)關(guān)和若干導(dǎo)線,請(qǐng)根據(jù)上述器材設(shè)計(jì)出交通警察使用的呼氣式酒精濃度檢測(cè)儀的電路原理圖,并畫(huà)在答題卡對(duì)應(yīng)位置的方框中.要求檢測(cè)時(shí)駕駛員呼出的酒精氣體濃度越大,測(cè)試儀中電壓表的示數(shù)越大.
(5)同組的小明想測(cè)量另一個(gè)未知電阻Rx的阻值,但發(fā)現(xiàn)電壓表已經(jīng)損壞.小華幫他設(shè)計(jì)了如圖丁所示電路(R為已知阻值的定值電阻),并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助他把缺少的步驟補(bǔ)全,并寫(xiě)出Rx的表達(dá)式.
實(shí)驗(yàn)步驟:A.按照設(shè)計(jì)的電路圖連接電路;
B.S斷開(kāi)時(shí),讀出電流表的示數(shù)記錄為I1;
C.S閉合時(shí),讀出電流表的示數(shù)記錄為I2
表達(dá)式:Rx=$\frac{{I}_{1}R}{{I}_{2}-{I}_{1}}$.(用已知物理量和測(cè)量出的物理量的符號(hào)表示)

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

15.在探究“電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,老師提供的實(shí)驗(yàn)器材有電源(電壓恒為 4.5V),電流表、電壓表各一個(gè),開(kāi)關(guān)一個(gè),四個(gè)定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω,20Ω),滑動(dòng)變阻器一個(gè),導(dǎo)線若干.
(1)連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi),并將滑動(dòng)變阻器的滑片滑到左端(填“左”或“右”).
(2)小軍按圖連接電路后,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,發(fā)現(xiàn)電壓表無(wú)示數(shù),電流表有示數(shù),經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)線路接觸良好,各電表完好,其原因可能是定值電阻短路.
(3)排除故障后,小軍將5Ω的電阻接入電路,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電壓表示數(shù)為3V,讀出電流表示數(shù).
(4)將5Ω的定值電阻更換為10Ω的定值電阻,閉合開(kāi)關(guān),把滑動(dòng)變阻器的滑片在原來(lái)的位置向左端滑動(dòng)(填“左”或“右”),使電壓表示數(shù)為3V.讀出電流表的示數(shù)再換接15Ω和20Ω的電阻,重復(fù)實(shí)驗(yàn),得到表一中的數(shù)據(jù),由此可得出結(jié)論電壓一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.
表一                                
電阻R/Ω5101520
電流I/A0.60.30.20.15
表二
電壓U/V3.52.51.50.5
電流I/A0.10.20.30.4
(5)小華和小芳同學(xué)利用老師提供的上述實(shí)驗(yàn)器材各自做了探究“電流與電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),小華在實(shí)驗(yàn)中得到了表二中的數(shù)據(jù),通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出“電阻一定時(shí),導(dǎo)體中的電流隨電壓的增大而減少”的結(jié)論.小華與小芳交流時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的結(jié)論和小芳的不符,便檢查了自己連接的電路,并與小芳的比較,發(fā)現(xiàn)自己得出這個(gè)結(jié)論的原因是電壓表錯(cuò)接在滑動(dòng)變阻器兩端.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖是某同學(xué)探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)前該同學(xué)事先設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你幫他填寫(xiě)完整:
(1)實(shí)驗(yàn)要選取兩支相同的兩只蠟燭,目的是為了比較蠟燭的像與蠟燭的大小關(guān)系.
(2)要想取得較好的實(shí)驗(yàn)效果,實(shí)驗(yàn)最好選擇在較暗(選填“較亮”或“較暗”)的環(huán)境中進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)中所用的玻璃板越薄(選填“厚”或“薄”)越好.
(3)實(shí)驗(yàn)中用到的測(cè)量工具是刻度尺,它的作用是測(cè)量物與像到平面鏡的距離.
(4)實(shí)驗(yàn)中他用白紙做屏幕放在所看到的蠟燭的像的位置,然后在玻璃板左(填“左”或“右”)側(cè)觀察白紙,根據(jù)白紙上不能接收到蠟燭燭焰的像(填現(xiàn)象),從而知道平面鏡所成的像是虛像.
(5)在玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭,然后用另外一支未點(diǎn)燃的蠟燭在玻璃板后來(lái)回移動(dòng),找到像的位置后,測(cè)量記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表,其中第二次測(cè)量數(shù)據(jù)是測(cè)量錯(cuò)誤造成的,據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是物距等于像距.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物距/cm像距/cm
第一次9.09.0
第二次13.512.4
第三次15.015.0

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

13.早晨的太陽(yáng)光與水平方向成30°角射到一水平放置的平面鏡上,經(jīng)鏡面反射后,反射角為60°.反射光線與入射光線的夾角是120°;隨著時(shí)間的推移,從早晨到中午,反射角將減小.(增大/不變/減。

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

12.測(cè)量是物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),完成下列有關(guān)測(cè)量的問(wèn)題.
(1)如圖1,用A、B兩把刻度尺測(cè)同一木塊的邊長(zhǎng),A尺的分度值是1mm,由圖可知B (選填“A”或“B”)尺使用不正確,根據(jù)正確使用的尺讀出木塊的長(zhǎng)度為2.20
cm.
(2)如圖2停表的讀數(shù)是:3min48.7s.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列光現(xiàn)象中,由于光的反射而形成的是(  )
A.
立竿見(jiàn)影
B.
杯弓蛇影
C.
鋼筆“錯(cuò)位”
D.
日全食

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

10.閱讀下列材料,回答問(wèn)題:
如圖是大自然中水循環(huán)現(xiàn)象的示意圖,江、河、湖、
海以及大地表層中的①水不斷蒸發(fā)變成水蒸氣,當(dāng)含有很多水蒸
氣的空氣升入高空時(shí), 水蒸氣的溫度降低② 凝成小水滴或③凝成小冰晶,這就形成了云.在一定條件下,云中的小水滴和小冰晶越來(lái)越大,就會(huì)下落,在下落過(guò)程中,④ 小冰晶又變成小水滴,與原來(lái)的水滴一起落到地面,這就形成了雨.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出上文畫(huà)線處涉及到的四個(gè)物態(tài)變化的名稱,并指出其中是放熱還是吸熱.
①汽化,汽化吸熱 ②液化,液化放熱③凝華,凝華放熱   ④熔化,熔化吸熱
(2)我國(guó)是一個(gè)缺水的國(guó)家,合理利用和保護(hù)水資源是每一個(gè)公民的責(zé)任.請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際,提出在生活中合理利用和保護(hù)水資源的一個(gè)措施.

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同步練習(xí)冊(cè)答案