8．下列四幅圖中所描述的現(xiàn)象或原理正確的是（　�。�

	A．	在甲圖中安全線與火車間氣壓因火車運動變大了
	B．	乙圖中往B管吹氣時A管內(nèi)的水面將下降
	C．	丙圖中，吸盤式手機(jī)底座吸盤吸附很穩(wěn)是大氣壓的作用
	D．	丁圖中，電動充氣機(jī)給氣球充氣完全是利用大氣壓的作用

7．在下列圖示的事例中哪個說明了力的作用會使物體發(fā)生形變？（　�。�

	A．	鐵球運動的軌跡因磁鐵引力變彎曲		B．	用力拉弓
	C．	在草地上滾動的足球最后停止		D．	用力推箱子運動起來

6．蹦床運動中運動員被彈起后向上運動的過程中，運動員的機(jī)械能變化的情況是（　　）

A．

重力勢能增加

B．

重力勢能減少

C．

動能增加

D．

動能不變

5．下列括號中的單位與物理量不對應(yīng)的是（　�。�

A．

力（N）

B．

速度（m/s）

C．

壓強(qiáng)（N/m2）

D．

功率（J）

4．2011年9月，我國成功用火箭將“天宮一號”空間實驗室送入地球大氣層以外的運行軌道．2013年6月又將三名宇航員送入“天宮一號”從事科研工作．

（1）如圖甲所示，火箭點燃后，尾部的高溫火焰如果直接噴射到發(fā)射臺，會將發(fā)射架熔化．為了保護(hù)發(fā)射架，在發(fā)射臺底建了一個大水池，讓火焰噴射到水中，利用水的汽化（填物態(tài)變化名稱）時要吸收（吸收/放出）大量的熱，使周圍環(huán)境溫度不至于太高．我們看到火箭升空瞬間，周圍產(chǎn)生大量的“白氣”，這是由于水蒸氣液化形成的．
（2）如圖乙是“神舟十號”與“天宮一號”成功對接的模擬圖，此時“神舟十號”內(nèi)的航天員看到“天宮一號”紋絲不動，地球在緩緩轉(zhuǎn)動，則航天員選擇的參照物是D
A．太陽      B．地球      C．天宮一號      D．神舟十號
（3）假如“天宮一號”的在軌高度為360km，那么“天宮一號”進(jìn)入軌道后，若行動指令從地球發(fā)出，到達(dá)“天宮一號”至少需要1.2×10^-3s（已知指令傳播速度為3×10⁸m/s）．
（4）如圖丙所示，宇航員將陀螺從地球帶到“天宮一號”內(nèi)，陀螺的質(zhì)量將不變（變大/不變/變小）．
（5）如圖丁所示，王亞平在太空中授課時，用圓環(huán)和水制作的水球相當(dāng)于凸透鏡，通過它可以觀察到她成倒立的像．當(dāng)她將水球遠(yuǎn)離自己時，所成像的大小將變�。ㄗ兇�/不變/變�。�．

3．如圖是小明探究“平面鏡成像的特點”的實驗裝置．
（1）實驗中選用玻璃板而不用平面鏡是因為其既能反射光線，又能透過光線的特點．
（2）實驗中選用橡皮泥的作用是固定玻璃板，此操作過程需注意的是玻璃板與桌面垂直．
（3）取兩個同樣的棋子A和B是為了比較像和物體的大小關(guān)系．
（4）實驗前，他猜想物體在平面鏡中的像是虛像，為了檢驗這個猜想是否正確，應(yīng)采取的具體操作是拿一張白紙（光屏）放在像的位置，再直接觀察白紙，看看有沒有像呈現(xiàn)．

2．如圖所示，將鋼質(zhì)刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動鋼質(zhì)刻度尺使它振動，聽刻度尺振動時發(fā)出的聲音．
（1）實驗通過改變刻度尺的振幅（振幅/振動頻率）來改變聲音的響度，通過改變刻度尺的振動頻率（振幅/振動頻率）來改變聲音的音調(diào)．
（2）換用塑料刻度尺做此實驗，塑料刻度尺伸出桌面的長度、振動幅度和頻率與鋼質(zhì)刻度尺均相同時，聽到聲音的主要差異是音色（響度/音調(diào)/音色）．
（3）刻度尺振動產(chǎn)生的聲音通過空氣傳進(jìn)耳朵，引起鼓膜振動，人便聽到聲音．

1．根據(jù)平面鏡成像特點，在圖中畫出物體AB在平面鏡MN中所成的像．

20．小明用調(diào)節(jié)好的天平稱量小燒杯的質(zhì)量，天平平衡后的狀態(tài)如圖甲所示．由圖中可以看出，小明在操作時的一個錯誤是砝碼與燒杯放反了位置．小明糾正錯誤后繼續(xù)實驗，天平平衡時，砝碼及游碼對應(yīng)的刻度如圖乙所示，則小燒杯的實際質(zhì)量為23.6g．

19．如圖所示，一束光在空氣和玻璃兩種介質(zhì)的界面上同時發(fā)生反射和折射（圖中入射光線、反射光線和折射光線的方向均未標(biāo)出），其中反射光線是OF（用字母表示），折射角的度數(shù)為45⁰，界面的右（上/下/左/右）方是空氣．