15．小明同學(xué)探究了“不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”，同時(shí)又探究了“不同燃料燃燒的放熱能力”，他設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

（1）你認(rèn)為探究“不同燃料燃燒的放熱能力”應(yīng)選用乙組器材（選填“甲”、“乙”）．
（2）除了圖中已經(jīng)呈現(xiàn)的器材，還需要用到其它測量工具．你認(rèn)為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都還要用到的其它測量工具是天平；僅甲組實(shí)驗(yàn)還需要的測量工具是秒表．
（3）甲組實(shí)驗(yàn)是通過加熱時(shí)間來反映物質(zhì)吸收熱量的多少，乙組是通過水升高的溫度來反映燃料放出熱量的多少．
（4）小明購買了一盒薯片，取出幾片用上述方法測出薯片的熱值為1.4×10⁷J/Kg，他又觀察到包裝盒上印有“質(zhì)量：100g”，他據(jù)此算出了整盒薯片能提供的熱量為1.44×10⁶J．這個(gè)結(jié)果與包裝盒上注明的“能量：2100KJ”不等，原因可能是實(shí)驗(yàn)中存在熱量的損失，或?qū)嶒?yàn)時(shí)薯片沒有完全燃燒．

14．近年來隨著重慶交通情況的好轉(zhuǎn)，不少市民開始熱衷于自行車健身．張明是一個(gè)自行車愛好者，他的愛車是一輛山地自行車，相關(guān)數(shù)據(jù)見下表：
（1）張明質(zhì)量約70kg，計(jì)算騎行時(shí)他對地面的壓強(qiáng)；
（2）某天他在南濱路勻速騎行6km，耗時(shí)10min，若該路段阻力為總重力的0.025倍，求他的騎行功率．（g=10N/kg）

車架材料	碳纖維
車架材料體積/cm3	2500
車架質(zhì)量/kg	4.5
整車質(zhì)量/kg	10
單輪接觸面積/cm2	4

13．如圖所示，兩個(gè)演員在做雜技“頂竿”表演．頂竿者的肩膀上豎立著一根直竹竿，竹竿的重力60N，竹竿的上端有一位重300N的小演員．請問：當(dāng)小演員靜止在竿上時(shí)，若頂竿者受力面積是20cm²，則頂竿者肩部受到的壓強(qiáng)是多少？

12．邵坪高速是連接邵陽市與新邵坪上滬昆高鐵站的重要交通線，全長約34km，預(yù)計(jì)于今年年底正式通車．通車后，邵坪高速將與滬昆高鐵實(shí)現(xiàn)無縫對接，有望實(shí)現(xiàn)1h左右從邵陽抵達(dá)長沙．若一輛小車質(zhì)量為1.5×10³kg，每個(gè)車輪與路面的接觸面積為0.15m²，如圖所示，請計(jì)算（g取10N/kg）：
（1）該小車的重力為多少N？
（2）該小車靜止在水平路面上對路面的壓強(qiáng)為多少Pa？
（3）若邵坪高速限速100km/h，該小車駛完邵坪高速全程最少需多少h？
（4）當(dāng)轎車高速行駛時(shí)，對地面的壓力會變�。ㄟx填“不變”“變大”“變小”）請用所學(xué)過的物理知識分析其原因．

11．如圖所示的三個(gè)高度相同的實(shí)心鐵塊放在水平桌面上，已知正方體鐵塊A最重，圓柱體鐵塊C底面積最�。�試證明三個(gè)鐵塊對桌面的壓強(qiáng)一樣大．

10．物理課上，老師用同一個(gè)小燈泡給大家做了如圖所示的甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，要求大家根據(jù)實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象提出一個(gè)問題．同學(xué)們通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析和討論后，提出了下面四個(gè)科學(xué)問題，其中最有探究價(jià)值且易于探究的是（　�。�

	A．	同一個(gè)燈泡為什么增加電池個(gè)數(shù)后會變得更亮了？
	B．	同一個(gè)燈泡的亮度與燈泡兩端的電壓有什么關(guān)系？
	C．	小燈泡發(fā)光時(shí)的亮度與它的實(shí)際功率有什么關(guān)系？
	D．	同一導(dǎo)體中電流的大小跟它兩端的電壓有什么關(guān)系？

9．小文用如圖所示裝置“研究小燈泡的電阻與溫度的關(guān)系”．（小燈泡的額定電壓為2.5V．）
（1）請用筆畫線正確連接電路．
（2）電路連接正確后，具體說明小文接下來應(yīng)該怎樣做？
（3）記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	電壓U/V	電流I/A	電阻R/Ω	燈泡亮暗
1	2.0	0.26		較暗
2	2.5	0.30		正常
3	3.0	0.32		較亮

寫出分析表中數(shù)據(jù)得出“小燈泡燈絲電阻與燈絲溫度變化的規(guī)律”的過程．

8．由于電路中電流的大小受多種因素的影響，所以我們在探究某一因素變化對電流的影響時(shí)，必須保持其它因素不變，即采用了控制變量法．

（1）如圖是實(shí)驗(yàn)小組在探究過程中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的甲、乙實(shí)驗(yàn)的圖象，其中：
 ①表示電壓不變時(shí)，電流隨電阻變化的圖象是甲圖（選填“甲”或“乙”）；
 ②表示電阻不變時(shí)，電流隨電壓變化的圖象是乙圖（選填“甲”或“乙”）．
（2）在探究過程中，使用滑動變阻器的主要作用分別是：
 ①在甲實(shí)驗(yàn)過程中主要作用是保持電阻兩端電壓一定；
 ②在乙實(shí)驗(yàn)過程中主要作用是改變電阻兩端電壓．
（3）實(shí)驗(yàn)的結(jié)論分別是：
①當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓不變時(shí)，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比；
②當(dāng)導(dǎo)體的電阻不變時(shí)，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比．

7．一天，小明在濕地打籃球時(shí)突然發(fā)現(xiàn)，同一籃球在不同的高度落下時(shí)，在地面留下的痕跡大小不同．他猜想物體自由下落時(shí)在地面留下的痕跡大小可能與物體質(zhì)量和距離地面的高度有關(guān)．于是他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．下表是他在泥地上用不同的鉛球從不同高度進(jìn)行探究時(shí)，得到的一些數(shù)據(jù)及鉛球落地時(shí)對應(yīng)的凹痕，四次凹痕如圖所示．

離地高度h/m 鉛球質(zhì)量m/kg	0.5	1.5
3	A	C
5	B	D

在上述實(shí)驗(yàn)中：
（1）選用凹痕A和B或C和D進(jìn)行比較，是探究凹痕大小與質(zhì)量的關(guān)系，理由是兩球離地高度相等；得出的結(jié)論是離地高度一定時(shí)，質(zhì)量越大，下落在泥地上留下的凹痕越大．
（2）選用凹痕A和C或B和D進(jìn)行比較，是探究凹痕大小與離地高度的關(guān)系，理由是兩球質(zhì)量相等；得出的結(jié)論是質(zhì)量一定時(shí)，物體距離地面高度越高，下落時(shí)在泥地上留下的凹痕越大．
（3）物理研究方法有許多，如：等效替代法，類比法、模型法、控制變量法等．本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了兩種研究方法，一是控制變量法；二是轉(zhuǎn)換法，就是用凹痕大小來表示鉛球重力勢能的大�。�

6．小康要探究圓柱體A浸入圓筒形容器內(nèi)的水中時(shí)（水沒有溢出容器），彈簧測力計(jì)的示數(shù)F 與圓柱體A下表面離水面的距離h 的關(guān)系．如圖甲，底面積為80cm²的圓筒形容器內(nèi)裝有適量的水，放在水平桌面上，底面積為60cm²、高為12cm的實(shí)心圓柱體A 用細(xì)線拴好并懸掛在彈簧測力計(jì)下．（使用刻度尺測量h，不計(jì)細(xì)線重）
（1）小康將圓柱體A自接觸水面到接觸容器底，分別記下多組F、h數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制成圖乙中的F-h圖象，對圖乙中的圖象分析可知：
①物體A 的重力為9N．
②可以得出結(jié)論：物體A在浸沒之前，當(dāng)h 增大時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)F減�。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”）；當(dāng)物體A浸沒后，增大h 時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)F不變（選填“增大”、“減小”或“不變”），由此可知浸沒在液體中  的物體所受浮力與浸沒深度無關(guān) （選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）
③當(dāng)h=10cm時(shí)，物體A受到的浮力為6N．
（2）物體A在容器內(nèi)浸沒后與未放入物體A 前比較，水對容器底產(chǎn)生的壓強(qiáng)增加了900Pa．