4．如圖所示，當(dāng)開關(guān)S₁、S₂都斷開時(shí)，發(fā)光的燈的連接是串聯(lián)；當(dāng)開關(guān)S₁、S₂都閉合時(shí)，發(fā)光的燈的連接是并聯(lián)．

3．用兩節(jié)干電池和一個(gè)燈泡連接了如圖所示的電路，用來探究鉛筆芯AB的導(dǎo)電性．閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈泡能發(fā)光，這說明鉛筆芯是導(dǎo)體，當(dāng)P向右移動(dòng)時(shí)燈泡亮度增大，說明鉛筆芯接入電路的電阻減�。ㄟx填增大或減�。�，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)．

2．下列說法中正確的是（　�。�

	A．	液體吸收熱量，溫度一定升高
	B．	液體的沸點(diǎn)隨液面上方的氣壓增大而降低
	C．	組成物質(zhì)的分子之間的引力和斥力是同時(shí)表現(xiàn)出來的
	D．	組成物質(zhì)的大量分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的劇烈程度與溫度有關(guān)

1．小明與小芳同學(xué)為了研究泡沫塑料和棉絮的保溫性能好壞，兩人設(shè)計(jì)并做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)．他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自然冷卻，利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器定時(shí)測(cè)量?jī)蔁�瓶中的水溫隨時(shí)間變化的情況．
（1）為保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應(yīng)考慮影響水溫變化的其它因素，即保持燒瓶相同、水的初溫相同、環(huán)境因素相同和熱水的質(zhì)量相同．
（2）按照計(jì)劃操作，小明與小芳同學(xué)把實(shí)驗(yàn)測(cè)得的時(shí)間和溫度數(shù)據(jù)填在下列表格中：

時(shí)間	t/min	0	10	20	30	40	…	150	180
泡沫塑料組水溫	T1/℃	80	64	55	50	41	…	21	20
棉絮組水溫	T2/℃	80	56	43	32	28	…	20	20

分析上表數(shù)據(jù)可知：經(jīng)過40min后，泡沫塑料包的燒瓶水溫降低了39℃；而棉絮包的燒瓶水溫降低了52℃，由此可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：在上述條件下泡沫塑料的保溫性能比棉絮好．
（3）除了采用相同的時(shí)間內(nèi)觀察水降低的溫度來比較這兩種材料的保溫性能外，根據(jù)表中數(shù)據(jù)你還可以采用還可以讓兩瓶水降低相同的溫度，看所用的時(shí)間是否一樣方法來比較這兩種材料的保溫性能．

20．如圖所示，在只能改變一根導(dǎo)線的前提下，根據(jù)題目要求改變電路：
（1）要使小燈泡L₁、L₂串聯(lián)，可去掉導(dǎo)線b．
（2）只改動(dòng)一根有字母標(biāo)明的導(dǎo)線，使小燈泡L₁、L₂并聯(lián)，需改動(dòng)的線用×表示，并在圖上畫出改動(dòng)后的導(dǎo)線．

19．如圖所示沒給玻璃加熱前，小燈泡不發(fā)光，給玻璃加熱到紅熾狀態(tài)時(shí)，小燈泡發(fā)光．
這表明在一定條件下，玻璃可以從絕緣體變成導(dǎo)體．（填“導(dǎo)體”或“絕緣體”）

18．如圖所示，導(dǎo)體A和導(dǎo)體B的長(zhǎng)度相同，但導(dǎo)體A的直徑是導(dǎo)體B的2倍，那么通過導(dǎo)體A和導(dǎo)體B的電流強(qiáng)度的關(guān)系I₁等于I₂（填大于、小于或等于）．

17．讀出下列各測(cè)量工具或儀器的示數(shù)．
（1）圖1所示，電流表的示數(shù)是1.5A． 
（2）如圖2所示，電阻箱的示數(shù)為6041Ω．

16．半分鐘通過導(dǎo)體橫截面的電量是15C．則通過導(dǎo)體的電流是0.5A．

15．一般對(duì)人體安全的電壓是不高于36V．