6．2001年6月22日，在杭州動物園內(nèi)，一位物理老師僅用小小的彈簧測力計(jì)就測出了一頭大象的質(zhì)量，是因?yàn)槭褂酶軛U可以省力．每周一，一些學(xué)校都要舉行升旗儀式，升旗時(shí)，旗桿頂端有一個(gè)定滑輪，使用它不能省力，但可以改變力的方向．

5．某班物理實(shí)驗(yàn)小組做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)：
（一）小明所在的物理實(shí)驗(yàn)小組
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了方便對力臂的測量，小明先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡；
（2）實(shí)驗(yàn)中，在杠桿上的A點(diǎn)掛四個(gè)重均為0.5N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測力計(jì)豎直向上拉杠桿上的B點(diǎn)，使杠桿水平平衡，如圖甲所示，測力計(jì)的示數(shù)是1N；如果將測力計(jì)沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測力計(jì)的示數(shù)將變大（選填“變大”“不變”或“變小”）．

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是沒有考慮杠桿自重的影響．
（二）小華所在的物理實(shí)驗(yàn)小組
（4）小華所在的物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)，利用如圖丙所示的裝置，在杠桿支點(diǎn)的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件，實(shí)驗(yàn)中測得的數(shù)據(jù)如表所示．有的同學(xué)按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論：“動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”．這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不符，原因是實(shí)驗(yàn)過程中B（填字母）．
A．沒有改變力的大小
B．沒有改變力的方向
C．沒有改變力的作用點(diǎn)
D．實(shí)驗(yàn)次數(shù)較少，結(jié)論具有偶然性．
（5）小華又思考了一個(gè)新的問題，她想：假如王亞平的太空授課，也用圖丙裝置探究該實(shí)驗(yàn)，那么王亞平不能（填：能、不能）完成，理由鉤碼失重．

測量序號	動力F1/N	動力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
1	1	20	2	10
2	2	15	1.5	20
3	3	5	1	15

4．下面是某校同學(xué)在實(shí)驗(yàn)探究中的一些情形：
（1）在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，首先將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處，然后發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)；天平平衡后，先測得一個(gè)空杯質(zhì)量為14g，取40mL某液體倒人該杯中放在天平左盤，當(dāng)右盤所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時(shí)．天平又平衡，則杯子和液體的總質(zhì)量是62.4g，液體的密度是1.21×10³kg/m³．
（2）使用天平測量物體質(zhì)量時(shí)，稱量過程中橫梁左側(cè)偏高，下列操作明顯不當(dāng)?shù)氖荁．
A．減少砝碼         B．向左調(diào)節(jié)平衡螺母
C．把較大的砝碼換為較小的砝碼      D．調(diào)節(jié)游碼
（3）使用天平時(shí)，下列哪種原因會使測量產(chǎn)生誤差B．
A、將砝碼放在天平的左盤里，被稱物體放在天平的右盤里，并使用了游碼
B、游碼所對標(biāo)尺的讀數(shù)估計(jì)值偏小了
C、天平使用之前忘了調(diào)節(jié)
D、少加了一個(gè)2g游碼標(biāo)示的質(zhì)量
（4）小華同學(xué)拿了一塊橡皮泥，分成不同的質(zhì)量三塊，分別測出了它們的質(zhì)量和體積，并根據(jù)測量數(shù)據(jù)，畫出如圖丙所示的圖象，若要進(jìn)一步說明密度是物質(zhì)的一種特性，小華還必需換用橡皮泥外的別類物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

3．如圖中AOB是可繞O點(diǎn)無摩擦轉(zhuǎn)動的輕桿，A端掛重300N的物塊，AO與OB長度之比為5：4，人始終沿豎直方向拉掛在B端的輕環(huán)．為了防止人被拉起，人的體重至少為375 N．與在水平位置平衡相比，當(dāng)輕桿在圖中虛線位置靜止時(shí)，人的拉力將不變 （選填“變大”、“變小”、或“不變”），此時(shí)杠桿屬于（填屬于、不屬于）平衡狀態(tài)．

2．學(xué)習(xí)浮力的應(yīng)用時(shí)，老師讓同學(xué)們“觀察密度計(jì)（如圖）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并練習(xí)使用密度計(jì)測量液體的密度”．小明經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)：
（1）密度計(jì)的外型是一根兩端封閉、上端有刻度部分粗細(xì)均勻的玻璃管．管的底部封存少許鉛粒，這樣做目的是讓密度計(jì)豎直漂浮在液體中．
（2）學(xué)了液體密度計(jì)的使用后，老師又向同學(xué)們提出一個(gè)問題：給一杯水、一些鹽、一顆綠豆，請同學(xué)們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測出這顆綠豆的密度．請你寫出實(shí)驗(yàn)的思路．
（3）密度計(jì)另一個(gè)特點(diǎn)：密度計(jì)的刻度由上疏下密．請你推導(dǎo)證明出這一特點(diǎn)，推導(dǎo)過程中需要的物理量請事先設(shè)定．

1．在“測量小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)中，提供的器材包括：小燈泡（2.5V 0.5A）、電源（電壓為3V）、電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線若干．
（1）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是P=UI．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)某同學(xué)連接了如圖所示的電路，請你幫他設(shè)計(jì)出該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)表格：
（3）實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)連好電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，且電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，則故障的原因可能是燈泡短路．
（4）實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)小燈泡兩端電壓為額定電壓的1.2倍時(shí)，應(yīng)注意什么問題？通電時(shí)間不易過長．

20．如圖所示是小明制作的一臺簡易電動機(jī)．

（1）電動機(jī)的線圈繞制好后，小明將線圈左端引出線的絕緣漆刮掉-半，右端引出的絕緣漆全部刮掉，他這樣做的目的是使線圈通電時(shí) 能夠使線圈在轉(zhuǎn)動過程中半周沒有電流．
（2）開關(guān)閉合后，電動機(jī)不轉(zhuǎn)，用手輕推一下線圈，線圈就的轉(zhuǎn)動起來，則開始時(shí)線圈不轉(zhuǎn)的原因是啟動時(shí)線圈平面剛好處于平衡位置．
（3）要想改變線圈的轉(zhuǎn)動方向，小明可采取的措施是改變電流方向、改變磁場方向．（寫出兩點(diǎn)）
（4）小明還想設(shè)計(jì)一個(gè)能調(diào)節(jié)電動機(jī)轉(zhuǎn)速的裝置，請?jiān)谙旅娣娇騼?nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖（電動機(jī)符號用表示）．

19．某實(shí)驗(yàn)小組自制電加熱器時(shí)，設(shè)計(jì)的電路圖如圖所示．R₁、R₂電熱絲，R₁的電阻是48Ω，電源電壓是36V．只閉合S₃，是低溫檔，加熱器的功率是18W，只閉合S₁、S₂，是高溫檔．試求：
（1）低溫?fù)鯐r(shí)，電路中的電流是多少？
（2）R₂的電阻是多少？
（3）高溫檔，加熱器的功率是多少？

18．家用電器工作時(shí)其功率往往達(dá)不到額定功率．某同學(xué)在家中做了如下實(shí)驗(yàn)：他首先查看自己家的電能表，表上標(biāo)有“600r/kW?h”字樣：隨后他關(guān)閉了家中所有用電器，只讓一只標(biāo)有“220V  1210W”的電水壺盛滿水持續(xù)工作，與此同時(shí)，觀察到電能表轉(zhuǎn)盤4min轉(zhuǎn)過40r．假設(shè)電水壺的電阻保持不變，求：
（1）電水壺的電阻． 
（2）該電水壺在這4min消耗的電能．
（3）電水壺工作時(shí)的實(shí)際功率．

17．如圖所示的電路，R₁=50Ω，R₂=20Ω，開關(guān)S閉合后，電流表A的示數(shù)為0.3A，試求：
（1）電源電壓．
（2）通過R₂的電流．
（3）干路中的電流．