某小組同學在做“探究物質質量與體積的關系”的實驗，他們選用了6個體積不同，分別由甲、乙兩種不同物質構成的物體做實驗，請你完成下列內容．

（1）先將天平放在_____桌面上，游碼放到標尺_____，調節(jié)平衡螺母使天平平衡．

（2）某次實驗中，用調節(jié)好的天平稱物體B的質量，當把物體放到天平左盤時，右盤中的砝碼盒游碼所處的位置如圖1所示，此時天平平衡，如圖2是用量筒測出物體B體積的情形，請你將兩個數(shù)據(jù)記錄在表一內．

表一

表二

（3）表一、表二是同學們記錄的實驗數(shù)據(jù)，分析表中數(shù)據(jù)可得出的結論是：同種物質，_____；不同物質質量與體積的比值一般_____．

沈仔細買了一把紫砂茶壺，這種壺是用景德鎮(zhèn)特有的泥土材料制成，他想知道制作這樣一把紫砂壺所用泥土材料的體積．于是他用天平測出茶壺蓋的質量為44.4g，再把壺蓋放入裝滿水的溢水杯中，測得溢出水的質量為14.8g，他又測得整個空茶壺的總質量為159g，求：

（1）這種材料的密度；

（2）該茶壺所用泥土材料的體積．

薛物理和沈仔細同學想探究凸透鏡成像規(guī)律，實驗桌上有兩個凸透鏡，焦距分別為10cm和20cm，請你幫助他們完成下列內容：

（一）薛物理同學利用如圖所示的裝置做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗．

（1）他先將其中一塊凸透鏡放置光具座上，當蠟燭、透鏡及光屏的位置如圖所示時，恰能在光屏上得到一個燭焰清晰的像，則他選擇凸透鏡的焦距為_____cm，照相機、投影儀和放大鏡是生活中常用的三種光學儀器，_____遵循此時的成像規(guī)律．

（2）如圖，保持凸透鏡的位置不變，他講蠟燭和光屏的位置對換，發(fā)現(xiàn)在光屏上仍能成一清晰的像，此時像的性質是倒立、_____（選填“放大”或“縮小”）的實像．

（3）實驗（1）中，不改變蠟燭和凸透鏡的位置，薛物理換了另一塊凸透鏡，調節(jié)光屏的位置，此時_____（選填“能”或“不能”）在光屏上找到燭焰清晰的像．

（二）沈仔細同學也利用如圖所示的裝置做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗．

（1）他先用其中一塊凸透鏡做實驗，實驗時光屏上得到一個清晰的像A，接著他保持蠟燭的位置不變，用另一個焦距不同的凸透鏡代替原來的凸透鏡并保持透鏡的位置不變，移動光屏使燭焰在光屏上成清晰的像B，他發(fā)現(xiàn)像B比像A變小了，則原來實驗時所選用的凸透鏡焦距為_____cm．

（2）實驗時，光屏上得到了燭焰清晰的像，沈仔細同學不小心在凸透鏡上賤了一個鋼筆墨水點，則光屏上_____（選填“有”或“沒有”）墨水點的像或影子．

物理興趣活動課上，老師讓同學們測出一個由桃木制作的狗掛件的密度（表面經處理后不吸水），如圖所示，除了此掛件，老師還提供了如下器材：一架調好的天平（無砝碼）、兩個完全相同的燒杯、一個量筒、一個滿足實驗需求的小鐵塊、若干細線、一個滴灌、適量水，實驗中同學們發(fā)現(xiàn)由于掛件較大，雖然能放入燒杯中，但無法放入量筒中．請你利用上述器材幫助同學們設計一個實驗方案，測出桃木的密度，要求：（ρ鐵＞ρ水＞ρ木）．

（1）寫出主要實驗步驟及需要測量的物理量；

（2）寫出桃木密度的數(shù)學表達式（用已知量和測得量表示）．

某物體在前一半路程中的速度是4米/秒，后一半路程中的速度是6米/秒，則該物體在全路程中的平均速度是_____；若在前一半時間速度是4米/秒，后一半時間速度是6米/秒，則該物體在全路程中的平均速度為_____．

如圖是生活中最常用的體溫計，該溫度計的讀數(shù)是_____；停表的讀數(shù)是_____．

聲音是由物體的_____產生的，聲音的傳播需要介質，真空中不能傳播聲音．聲音不僅可以在空氣中傳播，還可以在液體和固體中傳播，但傳播速度不一樣，當溫度相同時，在_____中傳播速度最大．

太陽出來后操場上會有旗桿的影子，影子的成因是_____，午后，在平靜的湖面上可以看到藍天白云，這是光的_____現(xiàn)象．

雨后晴朗的夜晚，在鄉(xiāng)間不平坦的路上，有些地方有積水，當迎著月光走時，為了不踩到地上的積水，應走_____（填“亮處”或“暗處”）；而當你背著月光走時，應走_____（填“亮處”或“暗處”）．

舞臺上綠色追光燈照到穿白色上衣、紅裙子的演員身上，觀眾看到她上衣呈_____色，裙子呈_____色．