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科目: 來(lái)源:2.2聲音的特性練習(xí)題 題型:單選題

關(guān)于音調(diào),下列說(shuō)法正確的是( 。

A. 音調(diào)的高低只與發(fā)聲體的長(zhǎng)度有關(guān)

B. “聞其聲便知其人”判斷的依據(jù)就是音調(diào)

C. 音調(diào)的高低與發(fā)聲體無(wú)關(guān)

D. 音調(diào)的高低由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定

D 【解析】解答:音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān),發(fā)聲體振動(dòng)得越快,頻率越高,發(fā)出的音調(diào)越高,故AC錯(cuò)誤,D正確;“聞其聲便知其人”判斷的依據(jù)就是音色,故C錯(cuò)誤。

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科目: 來(lái)源:2.2聲音的特性練習(xí)題 題型:單選題

如圖是童謠“數(shù)鴨子”的樂(lè)譜及歌詞,當(dāng)菲菲同學(xué)唱到“真呀真多呀”期間,音調(diào)逐漸變高,關(guān)于音調(diào)變高,下列說(shuō)法正確的是 ( )

A.聲音的振幅逐漸變大 B.菲菲聲帶每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)逐漸變多

C.聲音的頻率逐漸變低 D.菲菲聲帶每振動(dòng)一次所用的時(shí)間逐漸變大

B 【解析】 試題分析:樂(lè)音有三大特征,分別是音調(diào)、響度和音色.音調(diào)指的是聲音的高低,音調(diào)是由聲源振動(dòng)的快慢決定的,振動(dòng)的快慢用頻率來(lái)表示,頻率表示物體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù),因此,當(dāng)她的音調(diào)逐漸變高時(shí),聲帶振動(dòng)得越快,聲帶每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)增加,本題答案選B.

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科目: 來(lái)源:2.2聲音的特性練習(xí)題 題型:單選題

將四個(gè)音叉發(fā)出的聲音信號(hào)輸入設(shè)置一樣的同一示波器,波形如圖,以下說(shuō)法正確的是( )

A. 乙音叉每秒鐘振動(dòng)次數(shù)比甲少

B. 丙音叉的音調(diào)比甲小

C. 丁音叉的響度與甲相同

D. 將甲音叉的音量降低可能出現(xiàn)圖乙波形

A 【解析】由圖甲和乙知道,甲為一個(gè)半的完整波形,而乙振動(dòng)的不到一個(gè)波形,故乙音叉每秒鐘振動(dòng)次數(shù)比甲少,故A正確;甲和丙所示的振動(dòng)的頻率是相同的,所以音調(diào)相同,故B錯(cuò)誤;由圖甲和丁知道,甲的振幅大于丁的振幅,故丁音叉的響度與甲不相同,故C錯(cuò)誤;音量降低,指的是減小響度,即減小振幅,甲乙不同的地方在于音調(diào)不同,故將甲音叉的音量降低不可能出現(xiàn)圖乙波形,故D錯(cuò)誤,故選A。

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科目: 來(lái)源:2.2聲音的特性練習(xí)題 題型:單選題

如圖所示,把筷子一端捆上一些棉花制成一個(gè)活塞,用水蘸濕棉花后插入兩端開(kāi)口的塑料管中.用嘴吹管的上端,可以發(fā)出悅耳的哨聲.當(dāng)上下推動(dòng)“活塞”時(shí),人們聽(tīng)到聲音變化最明顯的是哨聲的( 。

A. 響度 B. 音調(diào) C. 音色 D. 聲度

B 【解析】音調(diào)由發(fā)聲體的振動(dòng)頻率決定,當(dāng)上下推動(dòng)“活塞”時(shí),管中的空氣柱長(zhǎng)度發(fā)生變化,空氣振動(dòng)的頻率改變,即音調(diào)不同,故人們聽(tīng)到聲音變化最明顯的是哨聲的音調(diào)。B符合題意。 故選B。

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科目: 來(lái)源:2.2聲音的特性練習(xí)題 題型:單選題

在往保溫瓶里灌開(kāi)水過(guò)程中,聽(tīng)聲音就能判斷瓶里水位的高低,這是因?yàn)椋ā 。?/p>

A. 灌水時(shí),水越來(lái)越多,水的振動(dòng)加快,因而音調(diào)越來(lái)越高

B. 灌水時(shí),加劇了瓶的振動(dòng),所以音調(diào)越來(lái)越高

C. 灌水時(shí),由于瓶?jī)?nèi)空氣柱越來(lái)越短,空氣振動(dòng)頻率變高,我們聽(tīng)起來(lái)音調(diào)越來(lái)越高

D. 以上說(shuō)法都不對(duì)

C 【解析】A. 灌水時(shí),空氣柱振動(dòng)發(fā)聲,故A錯(cuò)誤; B. 灌水時(shí),空氣柱振動(dòng)發(fā)聲,故B錯(cuò)誤; C. 往保溫瓶里灌開(kāi)水過(guò)程中,水面上方的空氣柱受激振動(dòng)發(fā)聲,隨著水面的上升,空氣柱變短,振動(dòng)變快,音調(diào)變高,故C正確。 D. C正確,故D錯(cuò)誤; 故選C。

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科目: 來(lái)源:2.2聲音的特性練習(xí)題 題型:填空題

“中國(guó)好聲音”比賽現(xiàn)場(chǎng),吉他手彈奏電吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度,這樣做的目的是為了改變聲音的_____;琴聲是通過(guò)_____傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳中的.

音調(diào) 空氣 【解析】琴弦的長(zhǎng)度會(huì)影響弦的振動(dòng)快慢,即振動(dòng)頻率,而頻率決定音調(diào)的高低,所以吉他手彈奏電吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度,這樣做的目的是為了改變聲音的音調(diào); 日常生活中的聲音大都是通過(guò)空氣傳播的,琴聲是弦的振動(dòng)激起聲波,再通過(guò)空氣傳入我們的耳中。 故答案為:(1). 音調(diào) (2). 空氣

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科目: 來(lái)源:2.2聲音的特性練習(xí)題 題型:填空題

如圖,小明用硬卡片兩次快慢不同的劃過(guò)梳齒,主要是比較兩次發(fā)出聲音的_____不同,本題所研究的聲源是_____(梳齒、硬紙片).

音調(diào) 梳齒 【解析】試題分析:物體振動(dòng)的快慢影響聲音的音調(diào)高低;聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,在本題中振動(dòng)的是硬紙片,所以硬紙片是聲源。

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科目: 來(lái)源:2.2聲音的特性練習(xí)題 題型:填空題

在探究聲音的高低與物體振動(dòng)快慢的關(guān)系時(shí),第一組同學(xué)用一張硬卡片先后在木梳的齒上劃過(guò),一次快些,一次慢些,他們聽(tīng)到的聲音是由_____振動(dòng)產(chǎn)生;第二組同學(xué)將鋼尺的一端伸出桌面,用手撥動(dòng)使其上下振動(dòng)發(fā)出聲音,如圖所示,改變鋼尺伸出桌子的_____,用同樣大小的力再撥鋼尺,并仔細(xì)觀察鋼尺振動(dòng)的_____,傾聽(tīng)并辨別鋼尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的高低有無(wú)變化.

硬卡片 長(zhǎng)度 快慢 【解析】聲音由振動(dòng)產(chǎn)生,第一組同學(xué)用一張硬卡片先后在木梳的齒上劃過(guò),一次快些,一次慢些,他們聽(tīng)到的聲音是由卡片振動(dòng)產(chǎn)生; 第二組同學(xué)改變鋼尺伸出桌子的長(zhǎng)度時(shí),用同樣大小的力再撥鋼尺可以保證振幅相同,并仔細(xì)觀察鋼尺振動(dòng)的快慢,而振動(dòng)快慢即頻率高低,決定音調(diào)的高低,可以通過(guò)傾聽(tīng)并辨別鋼尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的高低有無(wú)變化。 故答案為:(1). 硬卡片 (2). 長(zhǎng)度 (...

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科目: 來(lái)源:2.2聲音的特性練習(xí)題 題型:填空題

用嘴吹瓶口,發(fā)出的聲音是由于瓶?jī)?nèi)_____的振動(dòng),如果能發(fā)出“dou(1)”“ruai(2)”“mi。3)”“fa(4)”四個(gè)音調(diào),則瓶子排列順序是_____.

空氣柱 丙、乙、甲、丁 【解析】用嘴吹瓶口,氣流激發(fā)瓶?jī)?nèi)的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲; 當(dāng)空氣柱振動(dòng)時(shí),越短振動(dòng)頻率越高,音調(diào)越高,所以如果能發(fā)出“dou(1)”“ruai(2)”“mi (3)”“fa(4)”四個(gè)音調(diào),則瓶子排列順序是:丙、乙、甲、丁。 故答案為:(1). 空氣柱 (2). 丙、乙、甲、丁

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科目: 來(lái)源:2.2聲音的特性練習(xí)題 題型:填空題

某一種昆蟲(chóng)靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲.如果這種昆蟲(chóng)的翅膀在一分鐘內(nèi)振動(dòng)了 300 次,則它振動(dòng)的頻率是_____Hz,人類(lèi)_____聽(tīng)到這種聲音.(選填“能”或“不能”).

5 不能 【解析】振動(dòng)的頻率是: ; 人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍是20Hz-20000Hz,5Hz超出了此范圍,所以人聽(tīng)不到此聲音。 故答案為: (1). 5 (2). 不能

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