畢業(yè)前期，方明所在班級拍攝畢業(yè)照是，攝影師看到兩邊有些同學沒有進入鏡頭，他及時進行了調整，順利完成了拍照，請你說說攝影師是怎樣進行調整的？

攝影師應該講鏡頭離同學遠一點，同時攝影師還應將暗箱的長度縮短些。 【解析】照畢業(yè)照時發(fā)現有部分同學沒有進入鏡頭，要想使全體同學都進入鏡頭，則應使像變小，要使像變小，則必須使物距變大，所以應使照相機遠離學生，物距增大后，像距跟著變小，要使所成的像清晰，則必須同時調節(jié)鏡頭縮小像距，所以應使鏡頭靠近膠片。

如圖所示，一根硬棒繞O點旋轉，請在圖中作出硬棒所受重力的示意圖。為了使硬棒在如圖所示位置保持靜止，請在圖中畫出最小動力F的示意圖。

見解析 【解析】重力G的作用點在重心，方向豎直向下，所以OA為最長的動力臂，根據杠桿平衡的條件，要使杠桿平衡，動力方向應斜向上，即過A點做垂直于OA向上的力，如圖：

在圖中，用筆畫線代替導線將電燈和開關接到電路中。

如下圖所示 【解析】 試題分析：開關和電燈應是串聯關系，開關應接在火線的哪一端，這樣可以保證當斷開開關時，燈泡與火線斷開，防止觸電事故的發(fā)生。

如圖所示，木塊的長度是_____cm；用天平測小礦石的質量，當盤中所加砝碼及游碼位置如圖所示時天平平衡，則此小礦石的質量為_____g。

2.45 33.4 【解析】（1）由圖知道：刻度尺上1cm之間有10個小格，即此刻度尺的分度值為1mm；木塊左側與1.00cm對齊，右側在3.45cm處，所以，木塊的長度是：L=3.45cm-1.00cm=2.45cm； ②因為使用天平測量的物體質量等于右盤中所有砝碼質量之和加游碼在標尺上所對刻度， 所以，小礦石的質量為：20g+10g+3.4g=33.4g。

在探究“阻力對物體運動的影響”的實驗中，在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體（如毛巾、棉衣、木板等），讓小車自斜面頂端由靜止開始滑下，觀察同一小車從同一斜面的同一高度滑下后，在不同表面上運動的距離，如圖所示

（1）結論：平面越光滑，小車運動的距離越遠，這說明小車受到的阻力越 ，速度減小得越 ．

（2）推理：如果運動物體不受力，它將永遠做 ．

（1）��；慢；（2）勻速直線運動 【解析】 試題分析：（1）根據實驗現象可知，水平桌面越光滑，阻力就越小，小車運動的距離就越遠，說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢；（2）假如小車受到的阻力為零，就沒有阻力可以改變小車的運動狀態(tài)了，小車將以恒定不變的速度永遠運動下去，也就是做勻速直線運動。

圖為小紅同學探究平面鏡成像特點的實驗裝置圖。她將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，并保持玻璃板與直尺垂直。再取兩根完全相同的蠟燭A和B分別豎直置于玻璃板兩側的直尺上，點燃玻璃板前的蠟燭A，進行觀察和調整。

（1）選用直尺的作用是為了便于比較____ _____；

（2）選用兩根完全相同的蠟燭是為了比較_____ ___；

（3）在利用蠟燭B確定出蠟燭A所成像的位置后，移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上______（選填“能”或“不能”）接收到蠟燭A的像。

（4）小紅將蠟燭A逐漸遠離玻璃板時，它的像大小__________ （填“變大”、“變小”或“不變”)。

（1）像與物到平面鏡的距離關系（2）像與物的大小關系（3）不能（4）不變 【解析】直尺測量物距和像距，比較物距和像距的關系；用兩個完全相同的蠟燭進行實驗，便于比較物像大小關系；在利用蠟燭B確定出蠟燭A所成像的位置后，移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上不能接收到蠟燭A的像；因為平面鏡成的是虛像；如果使蠟燭A離玻璃板遠一些，物體不變，物體的像和物體大小相等，所以像的大小不變 ...

老師要求同學們用身邊的物品探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”。小亮找到的器材有海綿和兩瓶完全相同的礦泉水。

(1)該同學通過觀察______________________來反映壓力的作用效果。

(2)如圖所示，小亮將兩瓶完全相同的礦泉水分別正立和倒立放在海綿上，其目的是控制_____________大小相同，改變受力面積的大小。從該實驗中得出的結論是_______________________________________。以下實例中應用該結論的有__________(選填字母)。

A．菜刀要經常磨一磨

B．書包要用寬的背帶

C．汽車限重

D．啄木鳥有個堅硬而細長的喙

(3)接下來小亮要探究“壓力的作用效果與壓力大小的關系”，他的操作步驟是_______________________________________。

海綿的凹陷程度 壓力 壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯 ABD 把左側瓶(或右瓶)中水倒出一些后，正立(或倒立)在海綿上 【解析】試題分析：（1）該同學通過觀察海綿的凹陷程度來反映壓力的作用效果，這是轉換法的運用．（2）將兩瓶完全相同的礦泉水分別正立和倒立放在海綿，這樣可以控制壓力相同，改變受力面積的大�。畯脑搶嶒炛械贸龅慕Y論是壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．A...

小慧用如圖甲所示的電路探究“通過導體的電流與導體兩端電壓的關系”。

（1）請用筆畫線代替導線，將甲圖中的電路連接完整。

（2）下表是她通過實驗得到的幾組數據，其中第5組有明顯錯誤，原因是 。

（3）實驗中，她所選擇的變阻器是 。（選填字母）

A．10Ω 0．5A B．20Ω 1A

C．50Ω 1A D．50Ω 0．5A

（4）實驗過程中，發(fā)現電流表的示數幾乎為零，電壓表的示數接近3V。導線及連接處完好，則電路發(fā)生故障的原因是 。

（5）老師接下來讓同學們用如圖乙所示的電路測量未知電阻R1的阻值．器材有一個電源（電壓未知且恒定不變），一個量程合適的電流表，一個最大阻值為R0的滑動變阻器。請你寫出簡要的操作步驟及需要測量的物理量 。并用測量的物理量寫出R1的數學表達式：R1= 。

（1） （2）電流表量程弄錯了；（3）C；（4）定值電阻斷路；（5）把滑動變阻器的滑片P移到a端，讀出電流表的示數為I1；再把滑動變阻器的滑片移到b端，讀出電流表的示數為I2；． 【解析】 試題分析：（1）在根據電路圖連接電路過程中，要特別注意電流表的位置、接法、量程選擇和電流方向；滑動變阻器采用“一上一下”的接法與定值電阻串聯．將開關的右接線柱與電流表“0．6”接線柱相連，如下...

根據你對生活中物理量的認識，下列數據符合實際的是 （ ）

A. 課桌的高度約為2m B. 我國家庭電路的電壓是220 V

C. 手機通話時的電流約5A D. 教室里的大氣壓強約為2個標準大氣壓

B 【解析】A. 中學生的身高在1.65m左右，課桌的高度一般是中學生身高的一半，在0.8m左右。此選項不符合實際；B. 我國家用電器的額定電壓為220V，因為我國家庭電路電壓為220V.此選項符合實際；C. 手機正常通話的電流不超過350mA＝0.35A.此選項不符合實際；D. 教室內的大氣壓不一定等于1個標準大氣壓，但差別不大，絕不會達到2個標準大氣壓。此選項不符合實際。

教室里懸掛的電燈處于靜止狀態(tài)，假如它受到的所有力全部消失，它將 （ ）

A. 加速下落 B. 勻速下落 C. 保持靜止 D. 可以向任何方向運動

C 【解析】電燈所受的所有力都消失，由于慣性，它將保持原有的靜止狀態(tài)，