物理課上，當老師快步走進教室時，同學們驚奇地發(fā)現(xiàn)靈敏電流計指針向左偏轉，通過學習、討論揭開了秘密﹣﹣與靈敏電流計相連的導線線圈隱藏在門框四周，而老師懷里藏著一根條形磁鐵，進門時相當于導線做________運動而產(chǎn)生電流．進一步思考可知，假如老師當時再倒退著走出教室，靈敏電流計的指針會向________（選填“左”或“右”）偏轉．

感應電流的大小與導體切割磁感線運動的速度有什么關系？小玉用一段導體ab在一個蹄形磁體內，沿垂直于磁感線的方向、以不同的速度切割磁感線，得出數(shù)據(jù)如表：

表中數(shù)據(jù)，能得出什么結論？結論在實際中有何應用？請舉一例．

小勇利用如圖所示的實驗裝置“探究導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應電流的條件”，他將實驗中觀察到的現(xiàn)象記錄在下表中.

（1）分析得出：________電路中的部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就會產(chǎn)生感應電流.

（2）比較實驗2和3(或6和7)可知：在磁場方向一定時，感應電流的方向與________有關.

（3）比較實驗________可知：在導體切割磁感線運動方向不變時，感應電流的方向與磁場方向有關.

（4）這個現(xiàn)象在生產(chǎn)和生活中的重要應用是________.

（5）針對這個實驗，小勇進行了進一步的探究，他提出了“感應電流的大小可能與導體切割磁感線的運動速度有關”的猜想，于是他設計了如下的實驗方案：

①保持磁場強弱不變，讓導體AB以________(填“相同”或“不同”)的速度沿相同方向做切割磁感線運動，觀察電流表指針偏轉幅度大小.

②如果電流表指針偏轉幅度不同，說明感應電流的大小與導體切割磁感線運動速度_______(填“有關”或“無關”).

奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流能產(chǎn)生磁場，小明想，利用磁場能否產(chǎn)生電流呢？于是他進行了如圖所示的實驗探究．

（1）從（1）可以看出，電路斷開時，導體運動時不會產(chǎn)生________．

（2）從________可以看出，電路閉合，若導體運動時沒有切割磁感線，也不會產(chǎn)生電流；

（3）由（2）（3）可知，當磁感線方向相同時，導體運動的方向不同時，產(chǎn)生的電流方向________．這說明感應電流的方向與導體________有關．

（4）由________兩種情況可知，產(chǎn)生感應電流的方向與磁感線的方向有關．

（5）綜合分析所有實驗可知：產(chǎn)生感應電流要滿足兩個條件：一是電路必須________，二是導體必須________；感應電流的方向與________的方向和________的方向有關．

下列能源中，屬于可再生能源的是

A. 石油 B. 煤炭 C. 天然氣 D. 太陽能

下列能源中，屬于可再生能源的是

A. 煤 B. 石油 C. 水能 D. 天然氣

《不擴散核武器條約》締約國第八次審議大會在紐約聯(lián)合國總部召開，消除核武器與和平利用核能成為參會國討論的焦點。關于原子彈與核電站的敘述正確的是( 　 )

A. 原子彈對聚變的鏈式反應不加控制，核電站控制裂變的鏈式反應速率

B. 原子彈對聚變的鏈式反應不加控制，核電站控制聚變的鏈式反應速率

C. 原子彈對裂變的鏈式反應不加控制，核電站控制裂變的鏈式反應速率

D. 原子彈對裂變的鏈式反應不加控制，核電站控制聚變的鏈式反應速率

如圖是兩個可愛的小天使燃燒樹枝（薪材）取暖的畫面，以下有關說法正確的是（　　）

A. 薪材屬于不可再生能源

B. 小天使從薪材中獲取能量的方式與熱機進行能量轉化的方式是一樣的

C. 只要小天使距離火焰足夠近，他們獲取薪材能量的效率能達到100%

D. 薪材的化學能來自于太陽能

常見的能源，屬于可再生的是

A. 風能 B. 石油 C. 煤炭 D. 天然氣

（2017•懷化）2017年5月10日，我國在南海成功試采“可燃冰”，“可燃冰”是CH4與水在低溫高壓下形成的一種天然氣水合物，是一種儲量豐富、高熱值、環(huán)保的新能源．它屬于（   ）

A. 可再生能源 B. 不可再生能源 C. 生物質能源 D. 二次能源