人們常用試電筆來辨別照明電路中的火線和零線。試電筆內(nèi)串有一個電阻值很大的高值電阻，其電阻通常在1MΩ以上。

（1）為什么要串聯(lián)這個高值電阻呢？

（2）已知某試電筆內(nèi)高值電阻的阻值為2．2MΩ，某同學正在使用該試電筆測試照明電路的火線，如圖所示。請估算氖管發(fā)光時通過該同學身體的電流。

如圖是“測量小燈泡的額定功率”的實驗電路圖．在這個實驗的具體操作中，手和眼睛最合理的分工應該是（　�。�

A. 手移動變阻器的滑片，眼睛觀察變阻器的滑片的位置

B. 手移動變阻器的滑片，眼睛觀察小燈泡是否發(fā)光

C. 手移動變阻器的滑片，眼睛觀察電壓表的示數(shù)

D. 手移動變阻器的滑片，眼睛觀察電流表的示數(shù)

如果測定標有“2.5V”字樣的小燈泡的額定功率，那么兩個電表的量程最好選用（ ）

A. 電壓表選“0-15V”，電流表選“0-3A” B. 電壓表選“0-15V”，電流表選“0-0.6A”

C. 電壓表選“0-3V”，電流表選“0-3A” D. 電壓表選“0-3V”，電流表選“0-0.6A”

在“測定小燈泡的額定功率”的實驗中，某同學電路連接正確，閉合開關，燈泡發(fā)光，但測試中無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器，電壓表示數(shù)都達不到燈泡的額定電壓值，原因可能是下述的哪種（ ）

A. 變阻器總阻值太大 B. 電壓表量程太大

C. 燈泡燈絲斷開 D. 電源電壓太低

有兩只外形相同、燈絲長度相等的燈泡L1和L2，在它們的銘牌上只能看清“220V”字樣，而看不清它們額定功率的大�。�甲、乙、丙三位同學對它們進行了探究：甲同學發(fā)現(xiàn)L1的燈絲粗一些，認為L1的電阻小，所以L1的額定功率比L2小；乙同學把兩燈串聯(lián)在同一電路中，發(fā)現(xiàn)L2比L1亮，認為L2的額定功率大；丙同學把兩燈并聯(lián)在同一電路中，發(fā)現(xiàn)L1比L2亮，認為L1的額定功率大．你認為哪位同學的探究是正確的（ ）

A. 甲同學 B. 乙同學 C. 丙同學 D. 都不正確

如圖所示是新型節(jié)能應急臺燈電路示意圖，臺燈充好電后，使用時可通過調(diào)節(jié)滑動變阻器接入電路的阻值R改變燈泡的亮度，假定電源電壓、燈泡電阻不變，則燈泡兩端電壓U隨R變化的圖象是（ ）

A. B. C. D.

研究電功率與電壓、電流的關系時，連接了如圖所示電路進行實驗．下列關于該實驗的說法，不合理的是（ ）

A. 該電路所示實驗研究電功率與電壓的關系 B. 該實驗能得出電流相同時，電功率與電壓成正比

C. 小燈泡電功率的大小通過燈泡的亮度來比較 D. 該實驗選擇的兩個小燈泡燈絲的電阻不同

在“測定小燈泡的額定功率”的實驗中，某同學電路連接正確，閉合開關，燈泡發(fā)光，但測試中無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器，電壓表示數(shù)都達不到燈泡的額定電壓值，原因可能是下述的哪種（ ）

A. 變阻器總阻值太大 B. 電壓表量程太大

C. 燈泡燈絲斷開 D. 電源電壓太低

在“測量小燈泡的電功率”的實驗中，某同學連接好電路，閉合開關后，移動滑動變阻器的滑片，當滑動變阻器連接電路中的電阻變大時，電壓表的讀數(shù)也隨著變大，反之，隨著變小，則發(fā)生這一現(xiàn)象的原因是（ ）

A. 電壓表的正、負接線柱接錯了 B. 電壓表的量程選擇不合適

C. 電壓表壞了 D. 電壓表與滑動變阻器并聯(lián)

如圖是小明同學測量小燈泡電功率實驗的實物圖，下列說法正確的是（設小燈泡電阻不變）（ ）

A. 向右移動滑片，燈變亮、電壓表與電流表的比值不變

B. 向右移動滑片，燈變亮、電壓表與電流表的比值變大

C. 向左移動滑片，燈變暗、電壓表與電流表的比值變大

D. 向左移動滑片，燈變暗、電壓表與電流表的比值不變