學習了電學知識后，小明、小亮和小艷所在的興趣小組發(fā)現(xiàn)：電學量的變化往往能夠用來反映力學、熱學、光學等物理量的變化。在老師的點撥下，他們在探究過程中不斷完善和優(yōu)化方案，共同設計了一種利用電學量的變化來反映力學距離變化的裝置。

(1)．圖甲所示是他們最初設計的裝置原理圖。圖中R0是定值電阻，ab是總電阻為9Ω、長60 cm、粗細均勻、電阻隨長度均勻變化，且沿豎直方向固定放置的金屬桿，M是上下均有掛環(huán)、可沿豎直導軌上下移動的小物塊，M上連有一根左端有滑片P、電阻不計的水平金屬細桿，細桿與導線以及P與ab均接觸良好。P在ab的中點時，對應于M既不上移也不下移的位置。除金屬桿ab、小物塊M、金屬細桿和導軌外，他們還準備了以下器材：

A．電源(提供4 V的穩(wěn)定電壓)

B．電流表A(量程0～0．6 A)

C．電壓表V1(量程0～3 V)

D．電壓表V2(量程0～15 V)

E．定值電阻R0(1Ω、3Ω、5Ω和6Ω的電阻各一個)

F．開關S一個，導線(足夠長)若干

①認真研究該原理圖后，小艷認為圖中只需一個電表即可，于是她將電流表去掉，則電流表所在處應該________(填“讓其斷路”或“用一根導線替代”)。

②小明和小亮認為：該裝置應該盡量大的反映M移動的距離范圍，同時還希望電壓表上的每根刻度線都能夠表示出M移動的距離值。要達到此目的，電壓表應該選______(填器材序號字母)；定值電阻R0應該選阻值為________Ω的電阻。

③在選擇好合適的電壓表和電阻后，當滑片P在ab的中點，M既不上移也不下移時，電壓表的示數(shù)為 V。

(2)．老師在充分肯定他們的設計方案后，提出一個建議：能否在上述改進并初步完善的方案基礎上再想想辦法，使測量的距離范圍更大?

他們經(jīng)過熱烈討論后，決定增加一組滑輪組試試。乙中的A、B、C是小明、小亮和小艷分別畫出的滑輪組與M連接的示意圖。他們希望通過電表的示數(shù)間接反映繩上N點的移動距離，且要求N點移動距離范圍超過M。

①小明的連接方式能夠達到目的嗎? （選填“能”或“不能”）

②___ _的連接方式，測量的N點移動距離范圍最大。以此連接方式，若電壓表的指針指在量程的1/3的刻度線處，則表示的N點 (填“向上”或“向下”）移動了 cm的距離。

小明對一些數(shù)據(jù)的估測，最接近實際的是（ ）

A. 一個雞蛋的質(zhì)量約為100g

B. 九年級物理課本的重力約為20N

C. 一般教學樓每層樓高約為3.3m

D. 手機充電器的輸出電壓約為220V

下列關于材料、信息及能源的說法正確的是（ ）

A. 納米材料的基本單元大小限制在1﹣100μm范圍內(nèi)

B. 同種材料制成的導體，其電阻大小只與長度有關

C. 我國海域深處蘊藏的大量“可燃冰”屬于可再生能源

D. 用手機收看“華唐名師”的直播是利用電磁波來傳遞信息的

用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸驗電器的金屬球（如圖所示），發(fā)現(xiàn)驗電器的兩個金屬箔片張開。以下說法正確的是（ ）

A. 毛皮和橡膠棒摩擦的過程中創(chuàng)造了電子

B. 毛皮和橡膠棒摩擦的過程中橡膠棒得到電子

C. 驗電器的金屬箔片張開是因為帶了異種電荷

D. 橡膠棒接觸驗電器的金屬球時，電子向橡膠棒轉(zhuǎn)移

下列做法符合安全用電要求的是（ ）

A. 開關應接在電燈與零線之間

B. 在戶外，不要靠近高壓帶電體

C. 使用測電筆時手不能接觸金屬體筆尾

D. 將三腳插頭改為兩腳插頭接在兩孔插座上使用

關于聲現(xiàn)象的說法正確的是（ ）

A. 物體振動越快，發(fā)出的聲音響度越大

B. 聲音在真空中的傳播速度是340m/s

C. 人耳可以聽到超聲，不能聽到次聲

D. “聞其聲而知其人”，主要是因為不同的人音色不同

在體育測試過程中，以下選項正確的是（ ）

A. 跳遠測試時，必須選用分度值為1mm的刻度尺進行測量

B. 小明在50m測試中看到旁邊的看臺向后運動，選取的參照物是跑道

C. 小明50m測試的成績是7s，則他的平均速度為6.25m/s

D. 1000m測試小明的平均速度為5m/s、小亮的成績是240s，小明更快

下列現(xiàn)象與彩虹的形成原因相同的是（ ）

A. B. C. D.

如圖所示，單擺中的小球在ABC間不停地往復運動，如果不考慮阻力的影響，以下說法錯誤的是（ ）

A. 小球在A、C處的勢能最大

B. 小球在B處只受重力作用

C. 小球由A到B過程中，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能

D. 小球運動到C處時，如果受到的外力全部消失，將保持靜止

圖（a）所示的杠桿是水平平衡的。如果在支點兩側的物體下方分別加掛一個等重的物體，如圖（b）所示，則杠桿（ ）

A. 右端下沉

B. 左端下沉

C. 要保持平衡應將左端的物體向右移動

D. 要保持平衡應在右端再加掛一個物體