科目: 來源:(蘇科版)2018-2019學(xué)年度九年級(jí)物理上冊(cè)課時(shí)練習(xí):12.2 內(nèi)能 熱傳遞 題型:單選題
下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說法正確的是( )
A. 物體吸收熱量,溫度一定升高
B. 60℃的水一定比30℃的水含有的熱量多
C. 熱傳遞過程中,熱量由高溫物體傳向低溫物體
D. 物體的內(nèi)能增加,一定從外界吸收熱量
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下列圖示的實(shí)驗(yàn)或機(jī)器均改變了物體的內(nèi)能,與另外三個(gè)改變內(nèi)能方法不同的是( )
A. 觀察水的沸騰
B. 推動(dòng)活塞的空氣
C. 空氣被迅速壓縮
D. 內(nèi)燃機(jī)的壓縮沖程
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甲、乙兩個(gè)質(zhì)量相同的金屬塊,吸收相同的熱量后相互接觸,熱量從甲傳遞到乙,則下列說法成立的是( )
A. 甲的比熱大,初溫低
B. 甲的比熱小,初溫高
C. 甲乙的比熱相同,乙的初溫高
D. 甲乙初溫相同,甲的比熱大
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2018年4月2日,天宮一號(hào)圓滿完成預(yù)定任務(wù)后返回地球。8.5t重的天宮一號(hào),在100km左右的高空以約22倍音速再入大氣層。其中部分器件在大氣層中與大氣層摩擦燒蝕銷毀。最后大約1.5t殘骸墜入南太平洋。在這個(gè)過程中,天宮一號(hào)的部分機(jī)械能
A. 通過熱傳遞轉(zhuǎn)化為大氣的內(nèi)能
B. 通過重力做功轉(zhuǎn)化為大氣的內(nèi)能
C. 通過摩擦做功轉(zhuǎn)化為大氣的內(nèi)能
D. 通過重力做功轉(zhuǎn)化為殘骸的內(nèi)能
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如圖所示的實(shí)例中,屬于做功改變物體內(nèi)能的一組是( 。
A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④
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如圖所示的四個(gè)實(shí)例中,主要是利用熱傳遞方式改變物體內(nèi)能的是
A. 鋸木頭時(shí)鋸條發(fā)熱
B. 燒水時(shí)水溫升高
C. 劃火柴點(diǎn)火
D. 流星劃過大氣層發(fā)熱
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科目: 來源:(蘇科版)2018-2019學(xué)年度九年級(jí)物理上冊(cè)課時(shí)練習(xí):12.2 內(nèi)能 熱傳遞 題型:單選題
在冬天,向玻璃杯內(nèi)倒開水前,往往先倒入一些溫水,將杯子熱一下后倒去,再將開水倒入杯中,這樣做主要是為了( )
A. 清潔杯子
B. 使玻璃杯變得容易熱傳遞
C. 使玻璃杯內(nèi)外溫差不致過大,杯子不易損壞
D. 使玻璃杯內(nèi)外溫度相等,杯子不易損壞
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打碎的玻璃即使拼在一起,也不能“破鏡重圓”,其原因是( )
A. 分子間的作用力因玻璃被打碎而消失
B. 玻璃的分子之間只有斥力,沒有引力
C. 玻璃表面太光滑
D. 玻璃碎片間的縫隙太大,大于分子間發(fā)生相互作用的距離,分子間的作用力很小
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關(guān)于熱現(xiàn)象,下列說法正確的是( )
A. 溫度高的物體含有的熱量多
B. 物體的內(nèi)能增加,不一定從外界吸收熱量
C. 物體的內(nèi)能等于物體動(dòng)能與勢能之和
D. 冰水混合物吸熱時(shí),溫度不變,內(nèi)能不變
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科目: 來源:(蘇科版)2018-2019學(xué)年度九年級(jí)物理上冊(cè)課時(shí)練習(xí):12.2 內(nèi)能 熱傳遞 題型:填空題
“端午濃情,粽葉飄香”。“粽葉飄香”說明分子在________;將兩個(gè)表面光滑的鉛塊相互緊壓,它們會(huì)粘在一起,說明分子間存在________;酒精和水混合后總體積變小,說明分子間有________。
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