甲同學(xué)做托里拆利實驗，測得管內(nèi)外水銀面高度差約76cm，乙同學(xué)采取下面哪個措施可以改變這個高度差 (　 )

A. 往水銀槽內(nèi)加少量水銀 B. 用粗一些的玻璃管做實驗

C. 把玻璃管往上提一提，但不出水銀面 D. 把實驗移到高山上去做

在地鐵或火車站臺上等候列車時，要求乘客要遠(yuǎn)離站臺一米以外，其主要原因是

A. 列車過來時風(fēng)太大

B. 列車過來時帶來好多飛塵

C. 列車駛過站臺車速快，帶動空氣流速加快，使人易“吸”向列車，造成危險

D. 列車駛過站臺車速快，使人與列車之間的空氣流動加快，易將人吹向后方倒地

體育課上擲鉛球，某同學(xué)用550N的推力將38N的鉛球推出了7．5m遠(yuǎn)，這位同學(xué)在推鉛球時對鉛球做的功為 ( )

A. 285J B. 4125J C. 0J D. 無法計算

一個人用同樣大小的水平方向的力拉木箱，分別在光滑和粗糙的兩種水平地面上前進(jìn)相同的距離，關(guān)于拉力所做的功，下列說法中正確的是

A. 在粗糙的地面上做功較多

B. 在光滑的地面上做功較多

C. 兩次做功一樣多

D. 條件不足，無法比較兩次做功的多少功的計算

如圖是汽車?yán)�力賽途�?jīng)的一段S形水平彎道，為了更安全，現(xiàn)場觀眾應(yīng)站的位置是圖中的（）

A. 甲、乙 B. 甲、丁 C. 乙、丙 D. 丙、丁

將適當(dāng)?shù)南鹌つ囵ぴ阢U筆的一端能使鉛筆豎直浮在液體中，這就制成了一個很有用的土儀器——密度計。將它分別放在盛有不同液體的燒杯中，靜止時的情景如圖所示。對于這個密度計所運用的知識或用途，下列說法不正確的是( )

A. 運用了二力平衡的知識 B. 它在乙液體中所受浮力最大

C. 用它可以比較不同液體密度的大小 D. 運用了物體的漂浮條件

彈簧測力計下掛一長方體物體，將物體從盛有適量水的燒杯上方離水面某一高度處緩緩下降，然后將其逐漸浸入水中如圖甲；圖乙是彈簧測力計求數(shù)F與物體下降高度h變化關(guān)系的圖像。則下列說法中正確的是（g取10N/kg）

A. 物體的體積是500cm3 B. 物體受到的最大浮力是5N

C. 物體的密度是2．25×103kg/m3 D. 物體剛浸沒時下表面受到水的壓力是9N

一個物體由A點自由下落時，相繼經(jīng)過B、C兩點，如圖所示，已知AB=BC，物體在AB段重力做功W1，功率P1；在BC段重力做功W2，功率P2，則下列關(guān)系正確的是（ ）

A. W1=W2，P1＞P2 B. W1=W2，P1=P2 C. W1=W2，P1＜P2 D. W1≠W2，P1≠P2

我市校園足球賽正在進(jìn)行中，小偉和小紅運用所學(xué)物理知識對比賽中的一些現(xiàn)象進(jìn)行分析，下列說法中全部正確的一組是

①踢球時腳感到疼是因為物體間力的作用是相互的

②踢出去的足球能繼續(xù)向前飛行是由于慣性

③足球在空中飛行時受到重力和向前的推力

④空中飛行的足球，若它所受的力全部消失，它將立即落地

⑤足球在空中飛行過程中，運動狀態(tài)發(fā)生改變

⑥足球在上升過程中重力勢能轉(zhuǎn)化為動能

A.①②③ B.①②⑥ C.②③④ D.①②⑤

一只質(zhì)量為3 kg的鉛球，在地面上受到的重力是 N，方向是 ，當(dāng)運動員向斜上方推出這個鉛球時，鉛球飛行過程中不能做直線運動，主要是 的作用。（g=10N/kg）