我們生活在聲音的海洋里，鳥語、流水潺潺、琴聲悠悠。這些聲音是由于物體的____而產(chǎn)生的。物體的____停止，發(fā)聲也停止。悅耳動(dòng)聽的笛聲是靠管子里的空氣____產(chǎn)生的。我們能夠分辨出鳥語和琴聲是根據(jù)聲音的____不同（填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）。蚊子和牛叫聲的區(qū)別是：牛叫聲音的音調(diào)比蚊子____，而響度比蚊子大。

在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，李明發(fā)現(xiàn)硬紙片在木梳上劃得快時(shí)音調(diào)高，劃得慢時(shí)音調(diào)低。這表明：____________________________________。

2011年 7月14日12時(shí)10分，廣東省興寧市羅崗鎮(zhèn)福勝煤礦發(fā)生透水事故，救援工作迅速展開。下午，事故礦井下發(fā)現(xiàn)有生命跡象，原來是被困人員通過敲擊鉆桿，發(fā)出“當(dāng)當(dāng)”的求救信號(hào)，這是因?yàn)?#xa0;_________。

人在野外說話，為了使聲音傳得更遠(yuǎn)一些，通常將手或者一本書合成喇叭狀圍在嘴邊，其目的是____________。

物體在1s的時(shí)間振動(dòng)1次，頻率就是1Hz。大多數(shù)人能聽到聲音的頻率范圍大約是____Hz到___Hz。超過__Hz的叫超聲波，低于___Hz的叫次聲波。大象可以用人類聽不到的“聲音”交流，說明大象的語言對(duì)于人類來說是一種___，試著舉例有次聲波發(fā)生的兩個(gè)例子：___。

在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究．經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān) 猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān) 猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了右表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來一個(gè)能測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為_____，_____，_____的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為_____，_____，_____的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容．請(qǐng)?jiān)谟冶碇刑钌纤�缺�?shù)據(jù)___,_____．

（2）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是：_____．

（3）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進(jìn)而尋找出另外一些因素之間的關(guān)系，這種研究方法叫做_____．

我們對(duì)著高墻喊話，過一會(huì)兒能聽到回聲。若從發(fā)出聲音到聽到回聲歷時(shí)2s，則喊話人距高墻的距離為多少米？___

在一根長(zhǎng)為884m的鐵管一端重重敲擊一下，在鐵管另一端的人能聽到兩次聲音，聲音傳播的時(shí)間間隔為2．4s。聲音在鐵管里的傳播速度是多少？ __-

將聲源與其發(fā)出的聲音連在一起。________

小提琴聲 聲帶

蚊子的“叫聲” 放電云團(tuán)

人說話聲 揚(yáng)聲器

雷聲 弦

音響放的音樂 空氣柱

管樂器奏出的音樂 翅膀

請(qǐng)欣賞下面的一首詩并回答聲學(xué)問題:

傍晚農(nóng)村小河旁,姑娘獨(dú)自洗衣裳。濕衣疊放石板面,棒打衣物響四方。小弟沿河踏歌來,見景一事費(fèi)思量。棒打衣服悄無聲,棒舉空中何其響。請(qǐng)問在這首詩的哪幾句中包含了聲學(xué)道理,并分別包含了什么聲學(xué)道理?___________