下面敘述的幾種測量圓柱體周長的方法中，不能用的是( )

A. 把一紙條緊包在圓柱體上，在紙條重疊處用大頭針扎個孔，然后把紙展開，用刻度尺量出兩孔之間的距離即是圓柱體的周長

B. 在圓柱體上某點涂上顏色，使圓柱體在紙上滾動一圈，用刻度尺量出紙上兩顏色點之間的距離，即是圓柱體的周長

C. 用細絲線在圓柱體上繞上一圈，量出絲線的長度即可

D. 用一根橡皮筋拉緊在圓柱體上繞一圈，量出繞過圓柱體橡皮筋的長度即是圓柱體的周長

一位同學在實驗室里測得某物體的長度是5.37cm，則他所用的測量工具可能是（ ）

A. 能準確到1 cm的鋼卷尺

B. 能準確到1 mm的刻度尺

C. 能準確到0.1 mm的游標卡尺

D. 能準確到0.01 mm的螺旋測微器

小剛學習了長度測量以后，在分組探究活動中，估計教室里所用課桌的高度約為80_______ (填上合適的長度單位)；然后又用刻度尺測量橡皮擦的長度，如圖所示，圖中橡皮擦的長度為_______cm.

某同學用刻度尺正確測得一同學的身高為17.56 dm，這個測量結果的準確值是_______，估計值是_______，若改用“cm”做單位，該同學的身高為_______cm.

某同學用如圖所示的方法測量細銅絲的直徑：將細銅絲在鉛筆上緊密排繞32圈后用刻度尺測得這個線圈的長度是________cm，細銅絲的直徑是________mm。

小霞同學聽老師講了“伽利略觀察教堂吊燈”的故事后，對擺產生了濃厚的興趣.她猜想擺來回擺一次的時間可能與擺的質量m、擺的長度l以及擺的幅度s有關.于是她在一條長繩的一端系一個小螺帽做成了一個擺，如圖所示。

(1)為了研究擺來回擺一次的時間與擺的長度是否有關，她應該控制擺的幅度s和擺的質量不變，只改變擺的_______。

(2)小霞同學發(fā)現(xiàn)擺來回擺一次的時間比較短，難以測準.為了減小誤差，你認為該怎么做？________。

在探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律的實驗過程中，小明同學發(fā)現(xiàn)：在閉合開關后，燈L1比燈L2要亮，則流過兩個小燈泡電流的大小關系是I1_________(填“＞”“＜”或“＝”)I2。

一種節(jié)日小彩燈是由20只小燈泡串聯(lián)而成的，如果電源插頭處的電流是200mA，則通過第20只小燈泡的電流為______A；如果其中一只小燈泡的燈絲斷了，則其他的小燈泡_______（填“能”或“不能”）發(fā)光。

為了探究“串聯(lián)電路中各處電流的規(guī)律”，小明和同學們合作進行了如下實驗。

實驗器材：3節(jié)干電池串聯(lián)作為電源、兩個不同的小燈泡、三只電流表、一個開關、若干導線。

實驗步驟：

（1）照如圖所示的電路圖連接電路。

（2）分別測出a、b、c三點的電流，記錄在下面的表格中。

總結結論：

(1)分析實驗數(shù)據(jù)，你能得出什么結論？____________

(2)小紅在實驗過程中，測得的a點的電流大于c點的電流，這實際上是錯誤的，請你分析一下造成這種結果的原因______________。

并聯(lián)電路中電流的規(guī)律是：______________________________。當只有2個用電器并聯(lián)時，這個規(guī)律的表達式為_____________；若有3個或3個以上的用電器并聯(lián)，則這個規(guī)律的表達式為____________。