如圖所示是王洪同學(xué)連接的“電流跟電壓關(guān)系”實(shí)驗的電路圖，各器件和連接都良好，閉合開關(guān)S后，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是

A. 兩電表的示數(shù)為零

B. 電流表的示數(shù)為零，電壓表的示數(shù)不為零

C. 兩電表的指針迅速發(fā)生最大偏轉(zhuǎn)，兩電表都損壞

D. 電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)

如圖所示，把電阻R接入電源電壓為6V的電路中，電流表示數(shù)是0.3A，如果需要讓電路中的電流增大到0.8A，可以采取的方法是（ ）

A. 用一個20Ω的電阻與R串聯(lián) B. 用一個12Ω的電阻與R串聯(lián)

C. 用一個20Ω的電阻與R并聯(lián) D. 用一個12Ω的電阻與R并聯(lián)

在圖所示的四個電路中，電源兩端電壓保持不變，若定值電阻R的阻值已知，則在不拆卸元件的情況下能夠測出待測電阻Rx阻值的電路是

做完“伏安法測電阻”實(shí)驗后，老師向同學(xué)們提出一個問題：“如果實(shí)驗中發(fā)現(xiàn)電壓表已經(jīng)損壞，那么能否借助一個穩(wěn)壓的電源，一個已知阻值的電阻，加上桌面上原有儀器，測出一個未知阻值R的電阻呢？要求是：1、可以增加導(dǎo)線和開關(guān)；2、電路連接好后不能改變元件的位置．”同學(xué)們積極思考，熱烈討論，提出了以下方案，請你分析一下，其中可行的是

A. B.

C. D.

用如圖所示電路，不能完成下列哪個實(shí)驗

A. 探究串聯(lián)電路電流的關(guān)系 B. 探究并聯(lián)電路電壓的關(guān)系

C. 測量電阻 D. 探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系

以下方法中電源電壓均保持不變，R0為已知阻值的定值電阻，滑動變阻器的最大阻值也是R0，那么能夠測出未知電阻Rx的阻值的方法是

A. 如圖，先只閉合開關(guān)S1，測出Rx兩端電壓Ux，在閉合開關(guān)S2測出電源電壓U，則電阻Rx＝R0

B. 如圖，先閉合開關(guān)S1，再將開關(guān)S2分別接a和b，測出電流Ia、Ib，則電阻Rx＝R0

C. 如圖，先將滑片移到最右端后閉合開關(guān)，此時R＝R0，測出電流Ie；再將滑片移到最左端時R＝0，測出電流Ix，則電阻Rx＝R0

D. 如圖，先斷開所有開關(guān)調(diào)節(jié)滑動變阻器阻值為最大值，再閉合開關(guān)S1，斷開開關(guān)S2，調(diào)節(jié)滑動變阻器到適當(dāng)位置，測出Rx兩端電壓Ux＝U1；然后保持滑動變阻器滑片位置不動，斷開開關(guān)S1、閉合開關(guān)S2，調(diào)節(jié)電阻箱的阻值為R1，使電壓表的示數(shù)為U1.則Rx＝R1

在用伏安法測電阻的實(shí)驗中，下列做法有問題的是（ ）

A. 連接線路的過程中，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)

B. 連接線路過程中，滑動變阻器的滑片要放在最小電阻值的位置

C. 電流表與被測電路串聯(lián)，電壓表與被測電路并聯(lián)

D. 試觸時發(fā)現(xiàn)電流表的指針反方向偏轉(zhuǎn)，電壓表的指針正常偏轉(zhuǎn)，此時斷開電路將電池的正負(fù)極對調(diào)即可

已知兩個相同電阻并聯(lián)后的電阻是10 Ω，則這兩個電阻串聯(lián)后的總電阻為______ Ω.

同學(xué)們在“探究電流與電阻有什么關(guān)系”的實(shí)驗中

(1)小明閉合開關(guān)后，移動滑片時，發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，電壓表有明顯的示數(shù)，則發(fā)生故障的原因可能是________________________．

(2)排除故障后，同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗．一位同學(xué)在讀取完電流表示數(shù)后，直接拆下阻值為5 Ω的電阻改換成10 Ω的電阻．他認(rèn)為這樣操作簡單方便．那么：請指出他在操作中的錯誤：____________________.

三個阻值相等的電阻，串聯(lián)后的電阻是18 Ω，則每一個的電阻為________ Ω.