如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音，這說明聲音是由于 產生的；顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，能夠聽出聲音的 發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調”或“音色”）

在探索響度與什么因素有關時，小麗作以下實驗，使音叉發(fā)出不同響度的聲音時，乒乓球被彈開的幅度是不同的，說明響度與______有關；

如圖2所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，滑動速度越大，硬紙片振動的頻率______，發(fā)出聲音的音調______，這說明音調是由______決定的。

如圖3所示，用一只手將鋼鋸條壓在桌沿上也可用塑料尺代替，另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；再用力撥動鋸條，這時鋸條的振幅______，聽其響度______，這說明響度與______有關。

音樂會上聽到的小提琴聲是由琴弦______產生的，同時我們也 能辨別不同樂器的聲音，是根據聲音的______不同；居民小區(qū)禁止汽車鳴笛是從______處減弱噪聲。小明家臨街而住，于是在家裝了一個噪聲監(jiān)測儀，如圖所示，在監(jiān)測儀上看到顯示的數字，請你替它補上單位：______。利用噪聲監(jiān)測儀______選填“能”或“不能”減弱噪聲。

在聲音傳播的實驗探究中，小紅和小芳做了下面兩步實驗：

將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個同學輕輕地敲桌面，另一個同學把耳朵貼在另一張桌子上，聽傳過來的聲音大小。

將兩張緊挨的課桌離開一個小縫，然后重復步驟，比較聲音的大小。

請你幫他們分析，將實驗現象和分析結果填入下表中__________。

利用鋼尺探究聲音高低與振動頻率的關系，請完成實驗步驟：

將鋼尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動鋼尺使它發(fā)聲；

______，撥動鋼尺使它發(fā)聲；

觀察比較兩次實驗時______和______。

如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調相同的是________；響度相同的是________；從物理學科角度來講，它們都屬________。

在古代，霧中航行的水手吹號角并通過回聲來判斷船離山崖的距離。某次水手吹響號角后經4s聽到回聲，則：

吹號角并通過回聲來判斷船離山崖的距離，利用了聲音可以傳遞______；

聽到回聲時，船離山崖有多遠________？時，空氣中的聲速為。

把一塊石頭扔進水里，可以看到一圈一圈的波紋向四周散去，水面上的樹葉也隨之起伏。我們說石頭的能量通過水波傳給了樹葉。聲波是一種振動，那么聲波能傳遞能量嗎？

請你根據學過的知識提出你的設想；

如果可以，你知道哪些聲波傳遞能量的應用？

物理學史上著名的實驗之一是1827年在日內瓦湖進行的第一次測定聲音在水中的傳播速度。如圖所示，實驗時兩只船相距14 000 m，在一只船上實驗員往水里放一個可以發(fā)聲的鐘，當他敲鐘的同時船上的火藥發(fā)光；在另一只船上，實驗員往水里放一個收音器，該實驗員看到火藥發(fā)光10 s后接收到水下的鐘聲。

(1)求當時聲音在水中的傳播速度(光的傳播時間忽略不計)；

(2)實驗結果在實際中有什么應用？(寫出一個)

如圖所示是甲、乙兩物體做勻速直線運動的s﹣t圖像，下列說法正確的是（ ）

A. 甲物體的運動速度大

B. 乙物體的運動速度大

C. 兩物體的運動速度相等

D. 無法判斷