一只小蟲落在小李的新鉛筆上，小李突發(fā)奇想，驅趕小蟲從鉛筆的左端爬到右端用時5s，并用刻度尺測量鉛筆的長度，如圖所示，則鉛筆的長度是_______cm；那么，小蟲爬行的平均速度約是________m/s。

如圖是測量物體運動的平均速度的實驗裝置，從斜面頂端到金屬片的距離為1.2 m，以金屬片為參照物，下滑過程中的小車是_________的。為了測出小車通過上半段的平均速度，需將__________移至斜面的中部，若小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時間是1.2 s，則小車通過上半段的平均速度是__________m/s。

如圖，是某實驗小組做“測平均速度”實驗的情形，顯示時間的數字鐘的時間格式是“時：分：秒”。小車從起點到終點運動了____________cm，則小車全程中的平均速度是__________cm/s。

如圖是蘋果下落過程中拍攝的頻閃照片，相機每隔0.1 s曝光一次，由此可判斷蘋果的運動是____________運動（選填“勻速”或“變速”）。照片上A與B的間距，所對應的蘋果的實際運動路程為48 cm，則蘋果在這段路程上的平均速度是___________m/s。

如圖是小球從靜止開始下落時的頻閃攝影照片，照相機拍照時每隔0.02 s曝光一次，由照片可知，小球從A位置下落到F位置時所用的時間是__________s，此過程中，小球下落的平均速度大約是__________m/s。

在“測平均速度”的實驗中（如圖），選擇較小坡度的斜面，是為了便于測量。讓小車從斜面的A點由靜止開始下滑，測出小車到達B點的時間為1.6 s，則AB段的路程sAB=________cm，小車在AB段的平均速度為________m/s。如果在某次測量中小車過了B點才停止計時，測得AB段的平均速度vAB會偏________。

圖像是數據處理的重要方法。如圖：

（1）甲物體做的是____運動，乙做的是____運動（選填“勻速”、“加速”或“減速”）；甲物體在3s內通過的路程為____m。

（2）聰明的小燕發(fā)現：一段時間內，物體通過的路程剛好等于這段時間的圖像與坐標軸圍成圖形的面積（如圖陰影部分），這一猜想在老師那里得到了證實。根據這一規(guī)律，請你計算乙在4s內的平均速度為____m/s。

如圖所示，在“測量平均速度”的實驗中，提供的實驗器材有：木板（長120.0 cm，底端有金屬擋板）、小車（長15.0 cm）、停表、木塊。

（1）本實驗原理是________，實驗時應保持斜面的傾角較小，這是為了________。

（2）斜面傾角不變時，小車由靜止釋放，小車通過的路程越長，其平均速度越________（填“大”或“小”）；小車由靜止釋放，通過相同路程，斜面的傾角越大，小車運動的平均速度越________（填“大”或“小”）。

（3）一次實驗中，小華測得小車從靜止開始運動到兩個車長的距離所用時間為1.2 s，則小車的平均速度為________m/s。

小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設計了如下圖所示的實驗裝置：小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示（數字分別表示“小時：分：秒”）

（1）該實驗測小車平均速度的實驗原理是：__________。

（2）實驗中使用的斜面的坡度較小，其目的是：__________測量時間，以__________測量時間的誤差。（填“減小”或“增大”）

（3）實驗前必須學會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點才開始計時，則會使所測AC段的平均速度vAC偏__________。（填“大”或“小”）

（4）小車通過全過程的速度大小變化情況是_________。（填“變大”“不變”“變小”）

在“比較紙錐下落快慢”的活動中：

（1）如圖甲所示把兩個等大的圓紙片，裁去大小不等的扇形，做成如圖乙所示的兩個錐角不等的紙錐。如果要測量兩個紙錐的下落速度，需要的測量工具有_________和_________。

（2）為了比較紙錐下落的快慢，將兩個錐角不同的紙錐從同一高度同時釋放時，應該選擇__________（選填“乙”或“丙”）所示的位置開始釋放，通過比較下落至地面的__________來比較紙錐下落的快慢；還可以比較同一時刻紙錐下落的__________來比較下落的快慢。

（3）實驗中發(fā)現時間較難測量，為了便于測量時間，應該在圖乙中選擇紙錐__________（選填“A”或“B”）進行實驗較好。

（4）小芳又猜想紙錐從同一高度下落的快慢可能與紙錐的錐角、紙錐的重量有關，并打算繼續(xù)用乙圖中的這兩個紙錐研究紙錐下落快慢與錐角的關系，小明認為這樣做不科學，你認為不科學的原因是________。