現(xiàn)代城市里常常在主要街道上設(shè)置噪聲監(jiān)測設(shè)備。若某一時刻該裝置的顯示屏顯示 90的數(shù)據(jù)，這個數(shù)據(jù)的單位是_____；當附近沒有汽車或摩托車駛過時，顯示屏上的數(shù)據(jù)將_____（選填“增大”或“減小”）圖中_____最有可能是此時（即附近沒有汽車或摩托車駛過）的聲音波形圖（選填“甲”或“乙”）

通過聲現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，我們知道了可聽聲的頻率范圍是：_____。2018年5月6日，青海玉樹發(fā)生5.3級地震，有些動物比人提前感覺到，是因為地震時伴有_____聲波產(chǎn)生；醫(yī)生用的“B超”是利用_____聲波獲得信息。

如圖所示，四個相同的玻璃瓶內(nèi)裝有深度不同的水。用嘴貼著瓶口吹氣，吹出不同音調(diào)的聲音，音調(diào)從高到低依次是_______；聲音的音調(diào)與物體振動的_______有關(guān)。

元旦晚會上，舞臺上音箱里正播著器樂合奏，我們根據(jù)不同樂器的_____不同來區(qū)別是小提琴還是笛子。如圖，小明和小麗在茶杯里裝不同深度的水，根據(jù)不同杯子發(fā)聲的_____不同敲出一首動聽的歌。水裝得最多的，音調(diào)是最_____。

小張同學(xué)在探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時，做了以下實驗：

（1）如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，滑動速度越大，硬紙片振動的頻率越_____，發(fā)出的聲音的音調(diào)越_____，這說明音調(diào)是由_____決定的；

（2）如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度較小，再用力撥鋸條，這時鋸條的振幅_____（選填“變大”或“變小”），聲音的響度_____（選填“變大”或“變 小”），這說明響度與_____有關(guān)。當鋸條伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于_____。它是_____（選填“超聲波”或“次聲波”）。

寫出下列情景所對應(yīng)的物理知識：

（1）釣魚時河岸上的腳步聲會把魚嚇跑。 這表明_____；

（2）用手觸摸正在發(fā)聲的喇叭會感到振動。這表明_____；

（3）工人利用超聲波清洗鐘表零件。 這表明_____。

如圖是真空鈴實驗裝置，把正在響著的鈴放在玻璃罩內(nèi)，可以清楚地聽到鈴聲。

（1）當用抽氣機逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，鈴聲將會減�。煌Ｖ钩闅�，并讓空氣重新進入玻璃罩內(nèi)，鈴聲將會_____；假如抽氣機若把罩內(nèi)空氣全部抽去，當你靠近玻璃罩時幾乎_____（能/不能）聽到聲音；我們可以由此推理出_____。

（2）如圖所示，實驗時將鬧鈴沒有直接放于玻璃罩的托盤上，而是放于塑料泡沫之上，老師這樣做的目的是：_____。

請設(shè)計一個驗證固體能傳播聲音的實驗，說明所選器材和簡要步驟。

在學(xué)習(xí)演奏小提琴的過程中，小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響。他們決定對這種現(xiàn)象進行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)；

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān)；

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。

為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如表所示：

（1）為了驗證猜想一、應(yīng)選用編號為_____、_____的琴弦進行實驗。

（2）為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為_____、_____的琴弦進行實驗。

（3）為了驗證猜想三，小明選用編號為①②的琴弦進行實驗，則表中缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)為_____、_____。

用聲吶可以探測海底深度，聲波在海水中的傳播速度是1530m/s，從船底安裝的聲吶向海底垂直發(fā)出聲波，經(jīng)1.2s后接收到反射波。

（1）聲吶發(fā)出的是________聲波。

（2）計算海底的深度是多少________？

（3）在月球上能否用聲吶技術(shù)來測量物體間的距離________？為什么？________