（1）如下圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會(huì)多次被彈開.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明：___________。若將此裝置搬至月球，將_______(“能”或“不能”)看到乒乓球被彈開，_______(“能”或“不能”)聽到聲音。

（2）如上圖乙所示，與音叉甲接觸的乒乓球的作用是______，在月球上敲響音叉乙，則______(“能”或“不能”)看到乒乓球被彈開。

（3）為探究其原因，小明把小鈴鐺拴在線上，線上端穿過橡皮塞，照上圖丙中乙那樣，把橡皮塞塞到燒瓶上，然后搖動(dòng)燒瓶，記住小鈴鐺的鈴聲有多么響，再取下橡皮塞，向燒瓶中倒少量水，給燒瓶加熱，水沸騰，在瓶中水快要沒有時(shí)停止加熱，并迅速照?qǐng)D乙那樣塞緊皮塞，冷卻一會(huì)兒再搖動(dòng)燒瓶聽鈴鐺的響聲．這次一聽到的響聲比上一次聽到的響聲要________（選填“強(qiáng)”或“弱”）些；這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以近似地說明：_________________________。

仿照實(shí)驗(yàn)室使用的液體溫度計(jì)的原理，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)易的氣體溫度計(jì)，如圖所示，瓶中裝的是氣體，瓶塞密封不漏氣，瓶塞上面細(xì)彎管（細(xì)彎管的長(zhǎng)度足夠長(zhǎng)）中有一段液柱．

（1）若溫度降低時(shí)，液柱將向______（選填“左”或“右”）邊移動(dòng)．

（2）此溫度計(jì)如何標(biāo)上刻度呢？可以將此瓶放到通常情況下冰水混合物中，然后在液柱的一側(cè)標(biāo)上____℃，再將它放到標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中，在此時(shí)的液柱的同一側(cè)標(biāo)上______℃，然后在以上兩個(gè)刻度之間進(jìn)行等分，就可以標(biāo)上各個(gè)刻度了．

（3）這個(gè)溫度計(jì)的工作原理是______________________．

（4）為了提高此溫度計(jì)的靈敏度，使讀數(shù)更精確，可采取哪些措施？（答出2點(diǎn)）

答：______________________；_________________________。

在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中。小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行探究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；

猜想二：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；

猜想三：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。

為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）小明想選用三根琴弦來驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選______（填寫編號(hào)）的琴弦。

（2）小華用A、D、E三根琴弦來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小明認(rèn)為不能研究猜想二，原因是______。

（3）小華認(rèn)為：如果想選用三根琴弦來驗(yàn)證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系。還要添加一根鋼琴弦J，它的長(zhǎng)度應(yīng)該為______cm，橫截面積為______mm2。

（4）老師為拓展音調(diào)的知識(shí)點(diǎn)，用力吹一根較長(zhǎng)的塑料吸管的同時(shí)，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如圖所示，同學(xué)們聽到的音調(diào)變______。

在探究固體的熔化實(shí)驗(yàn)中，把分別裝有固體a與b的試管放在盛水的燒杯內(nèi)加熱。將溫度計(jì)正確的插入兩種固體中，實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)置如圖甲所示，固體a的熔化圖象如圖乙所示，固體b的熔化圖象如圖丙所示，

（1）固體a熔化過程中，繼續(xù)加熱，溫度_____（選填“升高”、“降低”或“不變”）。此時(shí)a處于___________狀態(tài)（選填“固”、“液”或“固液共存”）。

（2）固體b是_________( 選填“晶體”、“非晶體” )熔化過程中溫度_____（選填“升高”、“降低”或“不變”）；

（3）某時(shí)刻溫度計(jì)的讀數(shù)如圖丁所示，溫度計(jì)的讀數(shù)為____℃。

如圖所示，是模擬大自然中雨的形成的實(shí)驗(yàn)裝置圖．

（1）組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，要根據(jù)______（酒精燈/酒精燈及其火焰/燒瓶）高度，先固定好______（鐵夾/鐵圈），然后再依次固定好其他器材．

（2）點(diǎn)燃酒精燈給燒杯中的水加熱，當(dāng)水沸騰時(shí)，往瓶口的上方傾斜放置一金屬盤，一段時(shí)間后，觀察到金屬盤的底部出現(xiàn)______，這是因?yàn)樗�蒸氣由于______而發(fā)生了______（填物態(tài)變化名稱）．

（3）若要使實(shí)驗(yàn)效果更明顯，可以在金屬盤內(nèi)盛放適量的___（冰塊/熱水）．

（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，握金屬盤的手明顯感覺到金屬盤的溫度______（升高/降低），下列生活中的哪個(gè)事例與此現(xiàn)象原理一致______（填序號(hào)）

①夏天飲料里加冰塊 ②北方儲(chǔ)存蔬菜的菜窖里常放幾大桶水

③蒸籠蒸饅頭 ④用干冰作為致冷劑人工降雨

探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)中．

（1）如圖所示，小明的操作存在錯(cuò)誤，請(qǐng)指出其中錯(cuò)誤之處__________________．

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)水中有大量的氣泡產(chǎn)生，且在上升過程中體積逐漸__________（選填“變大”或“變小”）直至水面破裂，水開始沸騰．不過有些氣泡沒有上升到水面就消失了，這些氣泡里也含有一些水蒸氣，氣泡里的水蒸氣發(fā)生了________（填物態(tài)變化）現(xiàn)象．

（3）小明用如圖甲所示的裝置“探究水沸騰時(shí)的溫度變化的特點(diǎn)”，安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，小明應(yīng)按照自下而上的順序進(jìn)行，目的是___________________________．

（4）為了探究水在沸騰過程中是否需要吸熱，應(yīng)該_____________，再觀察水是否沸騰．

（5）當(dāng)水溫上升到時(shí)，每隔記一次溫度計(jì)的示數(shù)直至沸騰一段時(shí)間，繪制出溫度隨時(shí)間的變化圖象如圖乙所示．由圖像可知水的沸點(diǎn)為__________，可知當(dāng)時(shí)氣壓__________（選填“大于”、“小于”或者“等于”）一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.

（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明又用如下圖丙所示裝置燒水，甲容器內(nèi)裝有水，乙試管內(nèi)也裝有水，并通過甲容器密封蓋上的孔插入甲容器的水中，且乙試管與密封蓋緊密接觸．現(xiàn)給甲容器加熱，則經(jīng)過一段時(shí)間后，甲容器內(nèi)的水_________沸騰，乙試管內(nèi)的水_______（填“會(huì)”或“不會(huì)”）沸騰。

（7）同學(xué)們又進(jìn)一步探究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時(shí)間的變化情況，記錄數(shù)據(jù)如下表。

①請(qǐng)?jiān)谙聢D中坐標(biāo)紙上用描點(diǎn)畫出上述溫度隨時(shí)間變化的曲線_____________。

②根據(jù)圖象，你發(fā)現(xiàn)如果要喝一杯奶茶，有兩種方案可供選擇：

A、先將滾燙的熱茶冷卻5min，然后加一匙冷牛奶；

B、先將一匙冷牛奶加進(jìn)滾燙的熱茶中，然后冷卻5min。

結(jié)合本次探究，你認(rèn)為____方案的冷卻效果較好。

在科學(xué)探究的過程中，通常首先要

A. 制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) B. 猜想與假設(shè) C. 提出問題 D. 交流與合作

以下數(shù)據(jù)最接近一間普通教室的天花板距地面的高度是

A. 5.5m B. 3.2 m C. 2.0m D. 1.5m

如圖是用厚刻尺測(cè)量木塊的長(zhǎng)度，其中正確的測(cè)量圖是

A. B.

C. D.

小軍同學(xué)用下列四種方法測(cè)定小球沿桌面滾動(dòng)時(shí)的平均速度，其中你認(rèn)為最好的是

A. 先選定一段較長(zhǎng)的路程，測(cè)定小球通過這段路程所用的時(shí)間

B. 先選定一段較短的路程，測(cè)定小球通過這段路程所用的時(shí)間

C. 先選定一段較長(zhǎng)的時(shí)間，測(cè)定小球在這段時(shí)間內(nèi)通過的路程

D. 先選定一段較短的時(shí)間，測(cè)定小球在這段時(shí)間內(nèi)通過的路程