有A、B、C三個(gè)輕質(zhì)小球，分別用絕緣細(xì)線懸掛起來，它們之間的相互作用情況如圖所示，已知A球帶正電荷，則B球________帶正電荷，C球________帶負(fù)電荷（一定/可能/不可能）．

與絲綢摩擦過的玻璃棒A分別靠近懸掛的輕質(zhì)帶電小球B和C，發(fā)現(xiàn)B被排斥，C被吸引，則________帶正電（選填“B”或“C”）；用久的風(fēng)扇扇葉上布滿灰塵，這主要是由于風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)與空氣發(fā)生摩擦，從而帶電，而帶電體具有________的性質(zhì)；用手不停地捋圖中的塑料細(xì)絲，會越捋越________（選填：“蓬松”或“靠攏”），這是因?yàn)開_______．

人類最早認(rèn)識電現(xiàn)象是從摩擦起電開始的．帶電體與帶電體之間的相互作用有 ________和 ________兩種情況，通過對這兩種情況的研究進(jìn)一步認(rèn)識到自然界只有________種電荷；為便于區(qū)別，規(guī)定________叫正電荷，________叫負(fù)電荷．

甲、乙兩個(gè)帶電的氣球，懸掛在天花板上的同一個(gè)點(diǎn)上，靜止時(shí)呈現(xiàn)如圖所示情形.這兩個(gè)氣球帶的是________（選填“同”或“不同”）種電荷，其中甲球?qū)σ仪虻牧τ洖镕1， 乙球?qū)�甲球的力記為F2， 可以判斷F1________F2（選填“>”、“<”或者“=”）

在本節(jié)課中，制作的“西紅柿電池”激發(fā)了某同學(xué)對蘋果導(dǎo)電性能的探究，如何判定這個(gè)“西紅柿電池”的正、負(fù)極？寫出你的判定方法．

驗(yàn)電器是檢驗(yàn)___________的儀器；驗(yàn)電器是根據(jù)______________原理制成的.

在探究摩擦起電的實(shí)驗(yàn)中：

（1）用毛皮摩擦過的橡膠棒能吸引紙屑，是因?yàn)橄鹉z棒帶上了電荷從而________。進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，此時(shí)橡膠棒帶的是負(fù)電，根據(jù)你所學(xué)習(xí)的原子結(jié)構(gòu)的知識，橡膠棒帶負(fù)電是因?yàn)開_______（選填“得到”、“失去”或“創(chuàng)造”）了電子。

（2）根據(jù)你的分析，毛皮摩擦過橡膠棒后，毛皮________帶電。（選填“一定不”、“一定”或“可能”）

（3）實(shí)驗(yàn)證明自然界存在________種電荷，與絲綢摩擦過的玻璃棒所帶電荷相同的電荷為________電荷。

如圖所示是課本上的幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請根據(jù)要求填空.

（1）在圖甲所示實(shí)驗(yàn)中，將燒瓶內(nèi)的水加熱至沸騰后移去火焰，水停止沸騰.迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水，此時(shí)會觀察到________的現(xiàn)象，這是由一于在瓶底澆冷水后，液面上方________，導(dǎo)致液體的沸點(diǎn)降低所致.

（2）圖乙是小明制作的“浮沉子”.為觀察到小瓶在水中的浮沉現(xiàn)象，大瓶瓶蓋應(yīng)該________(旋緊/擰開);為使漂浮于水面上的小瓶子下沉，小明應(yīng)________ (松開/捏緊)手指.

（3）如圖丙所示，將一根針插在絕緣底座上，把折成V字形的鋁箔條水平架在針的頂端，制成一個(gè)簡單的驗(yàn)電器.當(dāng)用帶電的橡膠棒先靠近靜止的鋁箔條左端，再靠近其右端時(shí)會觀察到鋁箔條________(均被吸引/均被排斥/一次被吸引，另一次被排斥).此實(shí)驗(yàn)中，通過鋁箔條的轉(zhuǎn)動(dòng)可推斷橡膠棒的帶電情況，這種實(shí)驗(yàn)方法是________(控制變量法/轉(zhuǎn)換法/理想實(shí)驗(yàn)法).

如右圖所示的電路, 閉合開關(guān), 小燈泡正常發(fā)光。若將小燈泡和電流表的位置互換，則閉合開關(guān)后的現(xiàn)象是

A. 小燈泡不發(fā)光，電壓表沒有示數(shù)

B. 小燈泡不發(fā)光，電流表沒有示數(shù)

C. 小燈泡正常發(fā)光，電壓表沒有示數(shù)

D. 小燈泡正常發(fā)光，電流表沒有示數(shù)

下列是生活中常見的一些數(shù)據(jù)，錯(cuò)誤的是

A. 中學(xué)生正常騎自行車的功率約70W

B. 日光燈正常工作時(shí)的電流約200mA

C. 將物理課本從地面上撿到課桌面做功約20J

D. 汽油機(jī)的效率約30%