甲、乙、丙三輛小車同時、同地向同一方向運動，它們運動的圖象如圖所示，由圖象可知：運動速度相同的小車是________和________；經過5s，跑在最前面的小車是________

小華在運行的高速列車上以列車上的座椅為參照物,則小華是_________的,接著小華看到窗外的樹木向后運動,則她是以__________為參照物。

甲、乙兩物體同時同地向同一方向做勻速直線運動，它們的s-t圖像如圖所示。則甲的速度 （選填“大于”、“等于”或“小于”）乙的速度；經過8s，它們相距 m。

用手握住重5N的瓶子，手與瓶子間的摩擦是靜摩擦，此時瓶子受到的靜摩力大小____N，方向為____(選填:“豎直向下”或“豎直向上”。

如圖所示是小明同學乘坐出租車后留下的發(fā)票，從這張發(fā)票可知：乘車所經歷的時間是________h，該段時間出租車行駛的平均速度是________km/h。

小明在老師的指導下用小球和彈性很好的輕質橡皮筋等器材進行了如下實驗與探究：讓一系于橡皮筋一端的小球從某懸掛點O的正下方P點由靜止釋放如圖甲所示，整個下落過程中，橡皮筋所受彈力F與小球下落高度h的關系如圖乙所示；小球下落的速度v與下落高度h的關系如圖丙所示。已知該輕質橡皮筋每受到0.1N的拉力就伸長1cm，經測量小球從P點下落到A、B、C三點的距離分別為：ha=0.4m，hb=0.5m，hc=0.7m。（不計空氣阻力）

（1）小球從A點運動到C點的過程中，小球下落速度的變化情況是_______。

（2）當橡皮筋的伸長量最大時，小球的速度為_______（選填“va”、“vb”或“0”），此時，小球處于_______狀態(tài)（選填“平衡”或“非平衡”）；

（3）實驗中所用小球的重力為_____N．

如圖所示是甲、乙、丙三位同學探究二力平衡條件時的實驗裝置．

（1）實驗中，三位同學通過調整________來改變作用在物體上的拉力的大�。�

（2）實驗時，甲同學發(fā)現當向左盤和右盤同時加入一個相等重的砝碼時，木塊處于靜止狀態(tài)．甲同學再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時，發(fā)現木塊仍然處于靜止狀態(tài)，出現這種現象的原因是________，這時木塊在水平方向受到的力________（選填“平衡”、“不平衡”）．

（3）實驗中，乙同學保持F1與F2大小相等，用手將小車扭轉一個角度，松手后小車________（選填“能”或“不能”）保持靜止不動．設計此實驗步驟的目的是為了證明相互平衡的兩個力必須要________．

（4）丙同學選擇小紙片的目的是________（填“考慮”或“不考慮”）小紙片的重力，實驗過程中丙同學用剪刀將小紙片從中間劈開，兩個鉤碼都落到了地上，這說明相互平衡的兩個力必須要________．

（5）同學們認為丙同學的實驗優(yōu)于甲、乙同學的實驗，其主要的原因是_______．

A.減少了摩擦力對實驗結果的影響

B.小紙片是比較容易獲取的資料

C.容易讓小紙片在水平方向上保持平衡

D.小紙片容易扭轉．

為研究紙錐下落的運動情況，小華查閱資料了解到，物體下落過程中會受到空氣阻力的作用，阻力f的大小與物體的迎風面積S和速度v的二次方成正比，公式為f =kSv2（k為比例常數）．

現用一張半徑為R、面密度 ρ（厚度和質量分布均勻的物體，其質量與面積之比稱為面密度）的圓紙片，按圖甲所示將圓紙片裁剪成圓心角為nº的扇形，然后做成如圖乙所示的紙錐，紙錐的底面積為S0（即為紙錐的迎風面積），讓紙錐從足夠高處靜止下落

（1）紙錐在整個豎直下落過程中的運動狀態(tài)是 ．

（2）下落過程中紙錐能達到的最大速度為 ．

汽車從A站出發(fā)，以90km/h的速度行駛了20min后到達B站，又以60km/h的速度行駛了10min到達C站，問

（1）AB兩站相距多遠？

（2）汽車從A站到C站的平均速度？

下列幾種測量工具中，哪種是用來測量力的大小的工具

A. 刻度尺 B. 彈簧測力計

C. 天平 D. 溫度計