本報(bào)訊令天清晨6：30，本市21路公共汽車在行駛途中遇險(xiǎn)情，司機(jī)緊急剎車，有三名坐在后排的乘客由于突然失去慣性向前急沖而受傷。

（1）新聞報(bào)道中的科學(xué)性的錯(cuò)誤是_____。

（2）請你解釋緊急剎車時(shí)乘客向前急沖而受傷的原因_____。

(1)這段科幻的依據(jù)是____________．

(2)如果聲速也如此，會出現(xiàn)什么樣的合理情景？(開放性試題，答案合理即可)______。

（1）實(shí)驗(yàn)器材：_____

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：_____

（3）現(xiàn)象與結(jié)論：_____。

A. 靠近凸透鏡，變大B. 遠(yuǎn)離凸透鏡，變大

C. 靠近凸透鏡，變小D. 遠(yuǎn)離凸透鏡，變小

A. 泥鰍在泥土中易滑溜，是靠身上的粘液潤滑從而起到減小摩擦的作用

B. 壁虎的腳掌上有許多“吸盤”，是為了減小重力使其在天花板上也不會掉下來

C. 啄木鳥的嘴很尖細(xì)，可以增大壓強(qiáng)，從而鑿開樹干，捉到躲藏在深處的蟲子

D. 深海魚其體形結(jié)構(gòu)更適宜在壓強(qiáng)大的深海中生存

（1）小明爸爸開著小轎車載小明一家出去旅游，小明發(fā)現(xiàn)轎車的外形類似飛機(jī)的機(jī)翼，則轎車在快速行駛過程中，車子上方空氣流速_____車子下方流速，則車子上方壓強(qiáng)_____車子下方壓強(qiáng)（兩空均選填“大于”或“小于”），從而使車子對地面的壓力變小，這樣就可以_____車子對地面的摩擦力（選填“增大”或“減小”）。

（2）細(xì)心的小明發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入農(nóng)莊的路口安裝了帶有太陽能電池板的警示燈，白天，太陽能電池板將_____能轉(zhuǎn)化成_____能，并儲存起來，提供給LED燈。

（3）旅游期間，該地區(qū)停電了，但農(nóng)莊采用發(fā)電機(jī)進(jìn)行供電。發(fā)電機(jī)應(yīng)用的原理是英國物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)的_____（選填“電流的磁效應(yīng)”或“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”）。

A. 抽油煙機(jī)能將油煙抽走，是因?yàn)榭諝饬魉僭酱蟮牡胤綁簭?qiáng)越小

B. 家庭電路中，開關(guān)短路會使熔絲熔斷

C. 書包帶做得扁而寬，是為了減小書包對人體的壓強(qiáng)

D. 鋸木頭時(shí)鋸條會變熱，這是通過做功來改變物體的內(nèi)能

朵朵同學(xué)想知道什么樣的材料隔音性能會更好，于是她設(shè)計(jì)了如下探究：

①先搜集各種材料，如衣服、報(bào)紙、平裝書、錫箔紙；

②把鬧鐘放到一個(gè)鞋盒里，將衣服蓋在鞋盒上方，然后逐漸遠(yuǎn)離盒子直到聽不見滴答聲，記下此時(shí)人離盒子的距離；

③分別將各種材料蓋在鞋盒上方，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，得到下表的數(shù)據(jù)：

回答問題：

(1)設(shè)計(jì)依據(jù)：利用了離聲源越遠(yuǎn)，聽到聲音的響度越________(填“大”或“小”)；

(2)根據(jù)所得數(shù)據(jù)可知：粗糙的材料比平滑的材料隔音性能________(填“好”或“差”)；

(3)你認(rèn)為海綿的隔音性能與報(bào)紙相比，_________隔音性能好一點(diǎn)。

（1）原鋁制零件的質(zhì)量；

（2）鋁鋰合金的密度；

（3）改造升級后該零件的質(zhì)量將減小多少千克？

日常生活、自然現(xiàn)象中有許多現(xiàn)象會讓我們產(chǎn)生疑問，把疑問陳述出來，就形成了問題，但不一定是科學(xué)問題，像個(gè)人愛好、道德判斷、價(jià)值選擇方面的問題都不屬于科學(xué)問題，比如，“哪種品牌的運(yùn)動鞋更好？”“為減少污染和交通擁堵，應(yīng)該限制小汽車的使用嗎？”等都不屬于科學(xué)問題。

科學(xué)問題是指能夠通過收集數(shù)據(jù)而回答的問題，例如，“純水和鹽水哪一個(gè)結(jié)冰更快？”就是一個(gè)科學(xué)問題，因?yàn)槟憧梢酝ㄟ^實(shí)驗(yàn)收集信息并予以解答。并不是每一個(gè)科學(xué)問題都可以進(jìn)行探究，當(dāng)問題太泛化或太模糊，就難以進(jìn)行科學(xué)探究，比如“是什么影響氣球貼到墻上？”，一般而言，可以探究的科學(xué)問題描述的是兩個(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系，其中的變量必須是可檢驗(yàn)的。也就是說，可以探究的科學(xué)問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測量的。例如，“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)會改變氣球貼在墻上的效果嗎？”，在這個(gè)問題中，氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)是自變量，氣球貼在墻上的效果是因變量，我們通過改變自變量就可以檢驗(yàn)因變量怎樣變化。

一個(gè)可探究的科學(xué)問題可以有不同的陳述方式，常見的陳述方式有下列三種，方式一：某個(gè)變量影響另一個(gè)變量嗎？例如，導(dǎo)體的長度影響導(dǎo)體的電阻大小嗎？方式二：如果改變某個(gè)變量，另一個(gè)變量會怎樣變化？例如，如果增大導(dǎo)體兩端的電壓，導(dǎo)體中的電流就增大嗎？方式三：一個(gè)變量跟另一個(gè)變量有關(guān)嗎？例如，電流跟電壓有關(guān)嗎？科學(xué)探究的過程是圍繞可探究的問題展開的，正是由于有了可探究的科學(xué)問題，才能使探究過程具有明確的方向。

請根據(jù)上述材料，回答下列問題：

（1）下列問題中屬于可以探究的科學(xué)問題的是_____（選填選項(xiàng)前的字母）

A．哪種類型的音樂更好？

B．光的反射定律內(nèi)容是什么？

C．水的溫度越高，水蒸發(fā)得越快嗎？

D．在同一地點(diǎn)，改變物體的質(zhì)量，它所受到的重力會改變嗎？

（2）請根據(jù)“兩個(gè)同學(xué)沿水平方向分別推同一個(gè)箱子，一個(gè)同學(xué)在公路上推比較費(fèi)力，另一個(gè)同學(xué)在冰面上推比較省力”這一現(xiàn)象，提出一個(gè)可以探究的科學(xué)問題：_____。