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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生活中我們會(huì)看到這樣的現(xiàn)象:現(xiàn)象一,剝開(kāi)棒冰紙時(shí).棒冰周圍冒“白氣”;現(xiàn)象二,在寒冷的冬天戶外的人不斷呼出“白氣”以上兩種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因分別是(
A.冰棒局部升華:呼出的水蒸氣液化
B.棒冰局部升華;戶外空氣中的水蒸氣液化
C.冰棒周圍空氣中的水蒸氣液化;呼出的水蒸氣液化
D.冰棒周圍空氣中的水蒸氣液化;戶外空氣中的水蒸氣液化

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】擦黑板時(shí),黑板與黑板之間的摩擦為摩擦;撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員起跳上升時(shí),手與撐桿之間的摩擦是摩擦.(兩空選填“滑動(dòng)”、“滾動(dòng)”、“靜”)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí),使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱.

液體

次數(shù)

質(zhì)量m/kg

升高的溫度△t/℃

加熱的時(shí)間t/min

1

0.1

5

1

2

0.1

10

2

3

0.2

10

4

4

0.1

10

1

5

0.1

20

2

6

0.2

20

4

(1)分析第1、4次,第2、5次或第3、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),某同學(xué)認(rèn)為:加熱相同的時(shí)間時(shí),乙升高的溫度高一些,這說(shuō)明乙吸收的熱量多一些.這位同學(xué)的判斷是否正確? 請(qǐng)說(shuō)明理由:

(2)分析第2、3次或第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),物質(zhì)的 越大,吸收的熱量就越 .(選填:“多”或“少”)

(3)通過(guò)比較第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知, 的吸熱能力更強(qiáng)(選填“甲”或“乙”).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于干電池,正確的說(shuō)法是( )

A.鋅筒是電源正極

B.碳棒是電源正極

C.是將電能變成化學(xué)能的裝置

D.可以多次充電重復(fù)使用

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用一凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)步驟:

(1)將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng),在另一側(cè)移動(dòng)光源,距凸透鏡10cm處,光屏接收到一個(gè)最小、最亮的光斑,這個(gè)操作的目的是

(2)如圖所示,將光具座上點(diǎn)燃的蠟燭的火焰、透鏡、光屏三者的中心調(diào)節(jié)在 ,目的是 ,但是調(diào)節(jié)完畢后,移動(dòng)光屏依舊始終找不到像,可能是因?yàn)?/span> ,應(yīng)將蠟燭向 (選填“左”或“右”)移動(dòng)一段距離后,才能在光屏上得到燭焰清晰的像.

(3)把蠟燭移動(dòng)到B處,移動(dòng)光屏可得到 的像(選填“放大”或“縮小”).

(4)如果用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住,則燭焰在光屏上的成像情況是

A.完整的像 B.一半的像 C.無(wú)法成像

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】利用干冰使運(yùn)輸中的食品降溫,防止食品腐爛變質(zhì).這是應(yīng)用了( )

A.干冰熔化吸熱 B.干冰液化放熱 C.干冰升華吸熱 D.干冰凝華放熱

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】拿起兩個(gè)雞蛋的力大概是1N,拿起一塊磚的力大約是20N,那么,拿起一本書的力大約是(
A.0.25N
B.2.5N
C.25N
D.250N

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】無(wú)煙煤的熱值為3.4×107J/kg,它表示的意義是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】用煤氣灶燒水,燃燒0.5kg的煤氣,使50kg的水從20℃升高到70℃,煤氣的熱值為4.2×107J/kg,求:

(1)0.5kg 煤氣完全燃燒放出的熱量.

(2)水吸收的熱量.

(3)燃?xì)庠顭男剩?/span>

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】用兩個(gè)相同的“熱得快”,分別給質(zhì)量、初溫都相同的甲、乙兩種液體同時(shí)加熱,兩液體的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示.如果要你從甲、乙兩液體中選擇汽車的冷卻液,應(yīng)選擇 液體,理由是

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同步練習(xí)冊(cè)答案