科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著社會(huì)文明的發(fā)展,人們“以人為本”意識(shí)逐漸增強(qiáng).人們需要清潔衛(wèi)生的空氣,下列情況中不會(huì)造成環(huán)境污染的是( )
A.節(jié)日燃放煙花
B.汽車(chē)尾氣
C.煤炭燃燒
D.植物光合作用
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【題目】如果沒(méi)有重力,下列說(shuō)法中不正確的是( )
A.河水不流動(dòng)
B.物體沒(méi)有質(zhì)量
C.人一跳起來(lái)就會(huì)離開(kāi)地球
D.茶杯里的水倒不進(jìn)嘴里
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【題目】舉出以下四種電磁波在人們生活、生產(chǎn)中應(yīng)用的事例.(每種電磁波舉一例)
示例:紅外線:電視機(jī)遙控器利用紅外線進(jìn)行遙控.
(1)無(wú)線電波 ;
(2)微波 ;
(3)紫外線 ;
(4)x射線 .
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【題目】如圖所示,在探究壓力作用效果影響因素實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)完成了圖A、B、C幾次實(shí)驗(yàn)后,又將同一小桌,按如圖D和圖E的方法放在海綿上,觀察海綿的凹陷程度.
(1)如圖D所示,將海綿一端用木塊墊起,仍使小桌靜止.比較C圖和D圖,可知在D圖中海綿凹陷程度與C圖中海綿凹陷程度比較,結(jié)果是: (選填“更大”、“一樣”或“更小”)
(2)如圖E所示,將小桌和砝碼沿海綿右端平移,則比較圖C和圖E,可以得出的結(jié)論是: .
(3)能否由圖D和圖E得出本實(shí)驗(yàn)的正確結(jié)論?回答: (選填“能”或“不能”).
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【題目】如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)?”的實(shí)驗(yàn)示意圖.
(1)實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體速度和 的關(guān)系.
(2)在探究物體動(dòng)能大小與物體速度關(guān)系時(shí),實(shí)驗(yàn)中“物體動(dòng)能”指的是A物體在 位置的動(dòng)能(選填“①”、“②”或“③”),物體動(dòng)能的大小是通過(guò) (填“s”或“h”)的大小來(lái)反映的.
(3)完成A球從①位置自由滑下后,測(cè)得木塊B第1次移動(dòng)距離s,接下來(lái)的操作是將A球放在 位置,再將木塊B放在 位置,自由釋放A球(兩空均選填“①”、“②”、“③”、“④”或“⑤”).
(4)該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的物理方法有:控制變量法和 .
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【題目】有一個(gè)實(shí)心圓柱形物體,用彈簧測(cè)力計(jì)在空氣中稱重時(shí),測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為10N;當(dāng)把物體一半體積浸入水中時(shí),測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為4N.求:
(1)物體的體積;
(2)把物體從彈簧測(cè)力計(jì)上取下投入水中靜止時(shí),物體受到的浮力.
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【題目】用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系;
(1)讓小車(chē)從斜面上滑下后,沿水平面運(yùn)動(dòng),是為了使小車(chē)在豎直方向上受到的 力和 力相平衡,其作用效果相互抵消,相當(dāng)于小車(chē)只受水平方向上的摩擦力;
(2)每次都讓小車(chē)從同一個(gè)斜面的 位置由靜止開(kāi)始滑下,是為了使小車(chē)在滑到斜面底端時(shí)具有相同的速度;類(lèi)似的這種實(shí)驗(yàn)研究方法叫 .
(3)比較圖中小車(chē)在不同表面滑行的最大距離,可以得出:在初速度相同的條件下,水平面越光滑,小車(chē)受到的摩擦力越 ,小車(chē)運(yùn)動(dòng)得越 ;
(4)在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推理,可以得到:運(yùn)動(dòng)物體不受外力時(shí),它將
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【題目】如圖所示,在平底燒瓶?jī)?nèi)裝有少量的水,用打氣筒向瓶?jī)?nèi)打氣,觀察到許多物理現(xiàn)象,其中分析錯(cuò)誤的是( )
A.往瓶?jī)?nèi)打氣時(shí),外界對(duì)瓶?jī)?nèi)氣體做功
B.往瓶?jī)?nèi)打氣時(shí),瓶?jī)?nèi)氣體內(nèi)能減少
C.塞子跳出時(shí),看到瓶?jī)?nèi)有白霧出現(xiàn),是液化現(xiàn)象
D.塞子跳出時(shí),瓶?jī)?nèi)氣體溫度降低
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