A. 教室寬5臂展，約8m（臂展：兩臂左右平伸時，兩手中指尖之間的距離）

B. 教室長10步幅，約30m（步幅：走路時，兩腳尖之間的距離）

C. 課桌長4拃，約2．8m（拃：張開手，拇指尖到中指尖之間的距離）

D. 物理課本厚1指寬，約10cm

（1）實驗中通過比較木塊 來判斷鋼球動能的大�。�

（2）在圖甲和圖丙中，用質(zhì)量不同的兩個鋼球從斜面上相同高度自由滾下，目的是使鋼球撞擊木塊時的 相同；比較甲、乙兩圖，得到的結(jié)論是 ．

（3）由實驗中鋼球撞擊木塊做功，同學(xué)們聯(lián)想到汽車撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關(guān)．進(jìn)一步探究，獲得了表格內(nèi)的數(shù)據(jù)：

分析表格內(nèi)的數(shù)據(jù)可知，利用甲、丙兩次實驗可驗證危害程度與 有關(guān)（選填“超載”或“超速”）；在質(zhì)量和速度兩個因素中，對動能影響較大的因素是 ，理由是 ．

A. 烘烤食物 B. 驗鈔機(jī) C. 監(jiān)視森林火災(zāi) D. 電視遙控器

（1）結(jié)論：表面越光滑，小車受到的阻力越________，它前進(jìn)得越遠(yuǎn).

（2）讓小車從斜面同一高度滑下的目的是：使小車到斜面底的________相同；

（3）推理：如果小車受到的阻力為零，它將永遠(yuǎn)做________.

（1）實驗中，記錄加熱時間的目的是： ．

（2）分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時，吸收熱量的多少與物質(zhì)的 有關(guān)；

（3）分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：升高相同的溫度時， 吸收的熱量不同．

（4）如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和煤油， 溫度升高的多．

A. 紅外線是一種可見光

B. 紅外線是一種人眼看不見的光

C. 紅外線不能被我們看見，所以它不能像可見光那樣傳遞能量

D. 紅外線在空氣中很難被傳遞

（1）圖甲所示壓強(qiáng)計是通過U形管中水面的________來反映被測壓強(qiáng)大小的.使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的水面能靈活升降，則說明該裝置________（選填“漏氣”或“不漏氣”）.

（2）若在使用壓強(qiáng)計前，發(fā)現(xiàn)U型管內(nèi)水面已有高度差，通過 ________（選填序號）方法可以進(jìn)行調(diào)節(jié).

①從U型管內(nèi)向外倒出適量水；②拆除軟管重新安裝；③向U型管內(nèi)添加適量水；

（3）比較乙圖、丙圖、丁圖，可以得到：在同一深度，液體內(nèi)部向各個方向的壓強(qiáng)________。

（4）在丙圖中，若只將燒杯中的水換成同深度的鹽水，其他條件不變，則可以觀察到U形管兩邊液面的高度差_______。