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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,甲、乙分別是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”和“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)在利用甲圖“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是利用了玻璃板既能反光又能_______的特點(diǎn),從而能_______。

(2)小明將透鏡正對(duì)太陽(yáng)光,當(dāng)移動(dòng)光屏找到最小最亮的光斑時(shí),透鏡距離光屏正好5cm,則該凸透鏡的焦距是_______cm。

(3)小明用該透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他把蠟燭放在圖乙所示A位置時(shí),光屏應(yīng)向M點(diǎn)的_______(選填“左”或“右”)側(cè)移動(dòng),才能接收到一個(gè)清晰的像,調(diào)整后,光屏上燭焰的像是倒立_______ (選填“縮小”、“等大”或“放大”)的實(shí)像。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】電池使用說(shuō)明中都有一條提示:“請(qǐng)一次性更換所有電池,以免新舊電池混用”。小海同學(xué)用所學(xué)物理知識(shí)探究這條提示的依據(jù)。用定值電阻替代電動(dòng)車,通過(guò)測(cè)量定值電阻兩端的電壓,比較電池給定值電阻提供的電壓差異究竟有多大。小海設(shè)計(jì)了圖示電路。將同一型號(hào)的新、舊電池分別接入A、B間進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將開關(guān)S閉合前后的電壓表讀數(shù)記錄在下表中。

(1)分析表中兩列數(shù)據(jù),第_____列數(shù)據(jù)能說(shuō)明串聯(lián)的一新一舊電池給定值電阻提供的電壓,不僅小于兩節(jié)新電池提供的電壓,竟然也小于一節(jié)新電池提供的電壓!

(2)為什么一新一舊電池給定值電阻提供的電壓小于一節(jié)新電池提供的電壓?

原因分析:根據(jù)串聯(lián)電路中電壓的特點(diǎn),用一新一舊電池供電的電路中,廢舊電池相當(dāng)于在以一節(jié)新電池為電源的電路中串聯(lián)了一個(gè)_____ ,綜合上述小海的探究,結(jié)合你的認(rèn)識(shí),從能量的角度可以得出電池使用說(shuō)明中提示的依據(jù)是____________________ 。

(3)你認(rèn)為小海的實(shí)驗(yàn)還存在的問(wèn)題是____________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】熟悉的歌手或同學(xué),你一聽便知是誰(shuí),你是根據(jù)他()聲音的_______來(lái)識(shí)別的。班里的一位男同學(xué)是個(gè)大嗓門,那是由于他聲音的_______大,即他聲帶的_______大。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下面幾種關(guān)于導(dǎo)體與絕緣體的說(shuō)法中正確的是( )

A. 絕緣體沒(méi)有電子所以不能導(dǎo)電

B. 導(dǎo)體內(nèi)的電荷都會(huì)發(fā)生移動(dòng),所以導(dǎo)體能夠?qū)щ?/span>

C. 導(dǎo)體能導(dǎo)電,都是靠自由電子的移動(dòng)

D. 絕緣體不能導(dǎo)電,因?yàn)樗鼛缀鯖](méi)有自由電荷

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為一定質(zhì)量的海波熔化過(guò)程中,某同學(xué)描出的溫度隨時(shí)間變化的圖象.下列根據(jù)圖象做出的判斷,正確的是( 。

A.0至5min內(nèi)海波的溫度不斷升高,說(shuō)明海波的熔點(diǎn)不斷升高
B.5min至10min內(nèi)海波的溫度不變,海波也沒(méi)有吸熱
C.5min至10min內(nèi)海波的溫度不變,但海波在這段時(shí)間內(nèi)仍然吸熱
D.10min以后海波已全部變成氣態(tài),溫度進(jìn)一步升高

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某電燈標(biāo)有“220V 40W”的字樣,將它接在________伏的電路中時(shí)能正常工作,“40W”表示它的________為40W;該燈連續(xù)正常工作10小時(shí),消耗電能________度.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在輸送電能的過(guò)程中,為了減少電能在電路中的損耗,通常采用的方法是高壓輸電,其理由是______

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究水沸騰規(guī)律實(shí)驗(yàn)中,小明和小華分別畫出水的溫度隨時(shí)間變化關(guān)系圖象(如圖).如圖所示為實(shí)驗(yàn)中的產(chǎn)生的氣泡。小明和小華實(shí)驗(yàn)的加熱裝置完全相同,且水在單位時(shí)間內(nèi)吸收的熱量恒定。(忽略水在沸騰前質(zhì)量的變化)

(1)由如圖可知,水的沸點(diǎn)是_____℃,實(shí)驗(yàn)時(shí)氣壓_____(選填“高于”、“等于”或“低于”)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。

(2)如圖中,_____圖反映了水沸騰前氣泡的現(xiàn)象,氣泡從形成到上升過(guò)程中,氣泡中發(fā)生的物態(tài)變化是:先__________。

(3)根據(jù)如圖中圖象信息計(jì)算,確定小華實(shí)驗(yàn)時(shí)水的初溫t0=______℃。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi),應(yīng)進(jìn)行的操作是( 。

A.向右側(cè)移動(dòng)平面鏡
B.沿ON向后轉(zhuǎn)動(dòng)板B
C.改變?nèi)肷涔饩與ON的夾角
D.改變反射光線與ON的夾角

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】每天清晨我們進(jìn)入校園就會(huì)聽到朗朗的讀書聲,聲音是以_____的形式傳播的;由遠(yuǎn)及近,聲音的_______(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)發(fā)生變化。耳朵貼著教室墻壁感覺(jué)聲音更加清晰、明顯,說(shuō)明_______(選填“固”“液”或“氣”)體也可以傳聲,且效果更好。

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同步練習(xí)冊(cè)答案