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【題目】在學習液體的壓強知識時,老師使用了如圖所示的實驗裝置:容器中間用隔板分成左右兩部分,隔板下部有一用薄橡皮膜封閉的圓孔。實驗時在左右兩側倒入同種或不同種液體。
(1)在兩側倒入不同深度的水,如圖所示,通過觀察橡皮膜向________(選填“左”或“右”)側凸起可以判斷右側水的壓強較大,這說明_______。凸起就可以判斷水的壓強大小的這種研究方法叫_______。
(2)向左側水中加鹽,可以觀察到橡皮膜的凸起程度變_______,這說明___________(忽略加鹽后水位的變化)。
(3)若左側注入的是水,水面距離橡皮膜8 cm,右側注入酒精,酒精液面距離橡皮膜10 cm,酒精對橡皮膜的壓強是_________Pa,我們可以觀察到的現(xiàn)象是__________。(ρ酒精=0.8×103 kg/m3)
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【題目】小明利用U形管壓強計和裝有水的大燒杯來探究液體內部壓強的特點.實驗前,他注意到U形管兩邊的液面已處在同一水平線上,如圖甲所示.
(1)實驗中液體內部壓強的大小通過________________________________________反應出來的.這種方法叫_________________________.
(2)比較a、b兩組實驗,可以得出的結論是_______________.
(3)要探究液體內部壓強與深度的關系,應選用圖中的根據(jù)圖中的_______、______兩組實驗,根據(jù)實驗現(xiàn)象現(xiàn)象得出的結論是_________________.
(4)接著小明要探究液體內部壓強與液體密度的關系.則應保持___________不變.
(5)小明保持a圖中金屬盒的位置不變,并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后,實驗情形如圖d所示.比較a、d兩次實驗,小明得出了在同一深度,液體的密度越大,其內部的壓強越大的結論.你認為他的結論是否可靠?_______________.
原因是:______________________________________________________.
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【題目】王梅發(fā)現(xiàn)她家新買的白熾燈用過一段時間后,在相同電壓下發(fā)光時要暗一些,從物理學的角度看是因為燈發(fā)光時,溫度升高,燈絲發(fā)生了現(xiàn)象(填物態(tài)變化的名稱),使燈絲變細,導致燈絲電阻變 , 消耗的實際功率變的緣故.
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【題目】如圖所示電路中,閉合開關后發(fā)現(xiàn)L1和L2均不發(fā)光,電流表無示數(shù).為了找出故障原因,小華用電壓表進行檢測,發(fā)現(xiàn)ab間電壓為0,ac間電壓為3V,bc間電壓為3V.則電路故障可能是( )
A.L1開路
B.L1短路
C.L2開路
D.L2短路
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【題目】某同學照圖所示的電路圖將實物連接起來,閉合開關S后,觀察電流表讀數(shù)如下的示數(shù),A1的示數(shù)是0.5A,經(jīng)過L2的電流是另一條支路中的兩倍.求:
(1)L2中的電流是多少安培?
(2)干路中電流表的讀數(shù)是多少?
(3)兩表的量程分別應取多大的量程.
(4)在圖中標出兩表的正負接線柱.
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【題目】某同學將一兩端開口的均勻玻璃管,用質量不計的塑料片附在下端,然后用外力F將玻璃管豎直插在水下25cm處,保持平衡,已知塑料片的橫截面積和玻璃管的橫截面積均為10cm2,且塑料片和玻璃管的厚度不計,玻璃管所受的重力為0.5N. (g=10N/kg) 求:
(1) 水對塑料片產(chǎn)生的壓強____和壓力___;
(2) 外力F的大小____;
(3) 該同學為測量某種液體的密度,先保持玻璃管在水中的位置不變,然后向玻璃管內緩慢地倒入該液體,當?shù)谷肷疃冗_到20cm時,發(fā)現(xiàn)塑料片剛好下落,那么該液體的密度為多少____?
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【題目】觀察下列液體壓強實驗,如圖所示,
(1)有水從a、b、c三孔噴射出來,說明水對容器側壁有____。
(2)比較a、b兩孔水的噴射情況,說明了___________。
(3)比較a、c兩孔水的噴射情況,說明了________________。
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【題目】做飯需要的熱量,于是小明仔細記錄了他家每天燒水、煮飯、炒菜需要的時間,并把它折算到燒水時間,相當于每天將30kg,20℃的水燒開(1標準大氣壓下).求:
(1)小明家每天燒水做飯需要多少熱量?
(2)如果普通煤的熱值為3×107J/kg,從理論上講小明家每天燒水做飯需要多少kg煤?
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【題目】如圖所示,放在桌面上的飲料瓶子,內部剩有飲料。瓶蓋旋緊后倒過來時,液體對瓶塞的壓強比正放時液體對瓶底的壓強_________(選填“大”或“小”),瓶子對桌面的壓力_________(選填“增大”、“變小”或“不變”), 瓶子對桌面的壓強_________(選填“增大”、“變小”或“不變”)。
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