（1）將木塊A放在帶滑輪的木板上，木塊B放在木塊A上，細(xì)線的一端系在木塊A的掛鉤上，另一端繞過(guò)滑輪系在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，_______拉動(dòng)測(cè)力計(jì)，使木塊A和B在水平力作用下沿水平木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1并記錄；

（2）______________，仿照步驟（1）的操作，讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F2并記錄；

（3）比較F2與F1，發(fā)現(xiàn)F2等于F1，說(shuō)明物體所受滑動(dòng)摩擦力的大小跟物體接觸面積的大小_____（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）。

（1）如圖甲所示，先用已調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)吊著石塊，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.6N，然后讓石塊完全浸沒(méi)在水中如圖乙所示，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變?yōu)?N，則石塊受到水的浮力為_______N。

（2）如圖丙，用彈簧測(cè)力計(jì)緩慢將石塊拉出水面，隨著石塊露出水面的體積越來(lái)越大，觀察到彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)也越來(lái)越大，則石塊受到的水的浮力越來(lái)越________（選填“大”或“小”），說(shuō)明浮力的大小與石塊浸入水中的體積有關(guān)。

（3）通過(guò)比較圖________和圖丁，可以探究浮力大小跟液體密度是否有關(guān)。

（1）將細(xì)線兩端各掛一個(gè)50g的鉤碼，松手后紙片保持靜止?fàn)顟B(tài)，在其中左端鉤碼下再加掛一個(gè)50g的鉤碼后，紙片向左加速運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明力的________對(duì)物體平衡有影響。

（2）在細(xì)線兩端各掛50g的鉤碼，將硬紙片扭轉(zhuǎn)一下，使紙片的一邊與桌面平行，放手后紙片________（選填“能”或“不能”）保持平衡，這樣做的目的是用于探究不在同一直線上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響；

（3）在做這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，小陽(yáng)將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)為_____的設(shè)計(jì)更好一些（選填“小華”或“小陽(yáng)”），其主要原因是_________。

A．甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容

B．甲、乙液體吸收熱量相同時(shí)，乙液體的溫度一定較高

C．甲、乙液體被加熱相同時(shí)間，甲液體的溫度變化較大

D．加熱到甲、乙液體升高的溫度相同時(shí)，乙液體吸收的熱量較多

（1）通過(guò)觀察_______可以判斷，____實(shí)驗(yàn)探頭所受液體壓強(qiáng)大。（選填“甲”或“乙”）

（2）如果兩燒杯中的液體都是水，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是：液體內(nèi)部壓強(qiáng)與_______有關(guān)。

（1）先安裝好器材，關(guān)閉噴霧器的閥門，用數(shù)字溫度計(jì)測(cè)出噴霧器內(nèi)空氣的溫度，如圖（a），手壓活塞快速打氣，如圖（b）所示。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：________。

說(shuō)明：________。

（2）然后，打開(kāi)噴嘴處的閥門，迅速放出噴霧器內(nèi)的氣體，如圖（c）所示。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：________。

說(shuō)明：________。

【題目】我國(guó)古代許多工具都巧妙地運(yùn)用了物理學(xué)原理，展現(xiàn)了勞動(dòng)人民豐富的智慧和極大的創(chuàng)造力。如圖所示，為探究物理規(guī)律的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，abcd為物理規(guī)律的應(yīng)用實(shí)例，箭頭表示規(guī)律和應(yīng)用之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，其中對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是　　

A. B. C. D.

A. 風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的原理是電磁感應(yīng)

B. 風(fēng)扇之間一定串聯(lián)

C. 風(fēng)扇在工作時(shí)主要將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

D. 電腦是通過(guò)與空氣之間的熱傳遞來(lái)散熱的