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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】把雞蛋浸入盛水的杯中,雞蛋沉在杯底(如圖甲所示),再往杯中加鹽使雞蛋懸。ㄈ鐖D乙所示),下列說(shuō)法正確的是( 。

A. 液體的密度:ρ=ρ

B. 雞蛋排開液體的質(zhì)量:mm

C. 雞蛋受到的浮力:F=F

D. 液體對(duì)杯底的壓強(qiáng):P=P

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組在探究影響浮力大小的因素時(shí),做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)探究回答下列問題.

1)小華通過對(duì)序號(hào)________等三個(gè)步驟的觀察研究,發(fā)現(xiàn)當(dāng)物體完全浸沒在水中后排開水的體積相同,浮力的大小與所在液體的深度無(wú)關(guān)。

2)在CF兩圖中,保持了排開液體的體積不變,研究浮力與_______的關(guān)系。

3)由實(shí)驗(yàn)可知,物體浸沒在水中時(shí)受到的浮力為________N,該物體的密度為__________kg/m3。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,工人用250 N的力F將重為400 N的物體在10s內(nèi)勻速提升2m.:

(1)重物受到的拉力大小.

(2)拉力F的功率.

(3)滑輪組的機(jī)械效率.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】許多建筑工地經(jīng)常使用打夯機(jī)將樁料打入泥土中以加固地基.如圖所示為兩同學(xué)用圓柱體重鐵和彈性繩制成的簡(jiǎn)易打夯機(jī),已知夯錘的質(zhì)量為30kg,與地面的接觸面積為0.1m2,受彈性繩的限制,每次打夯時(shí)夯錘離地的平均高度為1m.:(g=10N/kg)

(1)打夯時(shí)將夯錘用力向上甩出,由于夯錘具有__________會(huì)繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)并將彈性繩拉伸,“夯錘在落回地面的過程中動(dòng)能_________(選填變大”“變小不變”)。

(2)“夯錘靜止在水平地面上時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)__________

(3)兩同學(xué)在1min內(nèi)能完成打夯20,則在打夯過程中克服夯錘重力所做的功和功率________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是運(yùn)動(dòng)員在足球比賽中跳起爭(zhēng)球的瞬間,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 運(yùn)動(dòng)員將足球頂出,足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變

B. 在空中運(yùn)動(dòng)的足球,依然受到重力作用

C. 運(yùn)動(dòng)員頂?shù)阶闱蛩查g,足球發(fā)生形變產(chǎn)生彈力

D. 頂球的瞬間,運(yùn)動(dòng)員不會(huì)受到足球的作用力

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組,測(cè)量一種礦石的密度.現(xiàn)有器材:小礦石塊、天平(含砝碼)、一個(gè)燒杯、足量的水、細(xì)線.小組同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一種測(cè)量礦石密度的方案如下:

1)調(diào)節(jié)天平平衡后,小明用天平測(cè)量礦石塊的質(zhì)量,如圖1所示,指出實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤: .改正錯(cuò)誤后,小明用正確的方法稱礦石塊的質(zhì)量,平衡時(shí)放在盤中的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖所示,則礦石塊的質(zhì)量m0 g

2)在燒杯中倒?jié)M水,稱出燒杯和水的總質(zhì)量m1;

3)將礦石塊輕輕放入裝滿水的燒杯中,礦石塊沉入杯底,燒杯溢出水后,將燒杯壁外的水擦干凈,放在天平左盤上,稱出此時(shí)燒杯、杯內(nèi)礦石和水的總質(zhì)量m2;

4)寫出礦石密度的表達(dá)式:ρ礦石= (用m0、m1、m2ρ來(lái)表示).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.

(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向________,并通過調(diào)整________________來(lái)改變拉力的大小.

(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,松手后小卡片________(選填“能”或“不能”)平衡.設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究____________________

(3)在探究同一問題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn).其主要原因是___________

A.減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

B.小卡片是比較容易獲取的材料

C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)中,用同一滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)(如圖所示),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表.

(1)2次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率為_________ (結(jié)果保留一位小數(shù)).

(2)3次實(shí)驗(yàn)中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)漏填,由圖丙可知,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_________ N.

(3)分析數(shù)據(jù)可得結(jié)論,使用同一滑輪組,提升的物體越重,滑輪組的機(jī)械效率越_____(選填“高”或“低”).

(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論推測(cè),使用該滑輪組再次將重8 N的物體勻速提升10 cm,此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率可能為 (填序號(hào))__________________.

A. 71. 6% B. 82. 4 % C. 92. 1%

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明利用斜面搬運(yùn)物體的過程中,提出了一個(gè)問題:“斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有沒有關(guān)系?”針對(duì)這個(gè)問題,他通過在斜面上拉動(dòng)物體進(jìn)行了探究(如圖所示),測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表中所示:

(l)沿斜面拉動(dòng)物體時(shí),應(yīng)使其做_____運(yùn)動(dòng).

(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可求出第③次實(shí)驗(yàn)中拉力所做的有用功為_____J,機(jī)械效率是_____

(3)通過對(duì)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析可知,斜面的省力情況與斜面傾斜程度的關(guān)系是:斜面越緩,越_____

(4)通過對(duì)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,對(duì)斜面機(jī)械效率的問題可獲得的初步結(jié)論是:在其它條件不變的情況下,_____

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