（1）甲圖所示壓強(qiáng)計是通過U形管中液面的_________來反映被測壓強(qiáng)大小的，實驗前，小明用手指無論輕壓還是重壓橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形館兩邊液柱的高度差幾乎沒有變化，說明U型管壓強(qiáng)計存在_______________問題。

（2）小明把調(diào)節(jié)好的壓強(qiáng)計放在空氣中，U形管兩邊液面應(yīng)該___________。

（3）圖甲、乙、丙分別表示探究過程中三個情景，容器中的液體、金屬盒插入的深度以及U形管中液面情況，都可以從圖上看出，比較圖_____可知液體壓強(qiáng)大小與深度有關(guān)，比較圖____可知液體壓強(qiáng)大小還與液體的______有關(guān)，要探究液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀是否有關(guān)，應(yīng)選擇：_____兩圖進(jìn)行對比。

（1）以下探究中，不重復(fù)操作，合理的順序是：________________。

（2）物塊浸沒在水中時所受到的浮力F浮=_________N．

（3）步驟_______的操作有錯誤：_______________，導(dǎo)致本實驗測量的F浮 ______G排．（選填：“＞”、“=”或“＜”）

（1）如圖甲所示，用彈簧測力計拉木塊在水平長木板上做__________運動，根據(jù)__________的知識可知，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)；

（2）小明用彈簧測力計勻速拉木塊進(jìn)行了圖甲、乙所示的實驗操作，記錄數(shù)據(jù)為表中1、2，由此得到的結(jié)論是_________；

（3）表中第1和3兩次實驗中木塊受到的滑動摩擦力不同的可能原因是（______）

A.兩次拉動速度不同 B.兩次木塊對木板的壓強(qiáng)不同

C.木塊正面和側(cè)面的接觸面積不同 D.木塊正面和側(cè)面的粗糙程度不同

（4）采用如圖甲所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定，很難讀數(shù)，為解決上述問題，小麗對實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn)，用圖丙所示的裝置進(jìn)行實驗，實驗中________（選填”必須”或“不需”）勻速拉動木板。

(1)連接電路時開在應(yīng)處于斷開狀態(tài)，變阻器的滑片應(yīng)處于____端（A或B）。

(2)滑片P向左移動時，燈泡亮度____（填“變亮”、“變暗”或“不變”）

(3)若閉合開關(guān)燈不亮，但電壓表示數(shù)約等電源電壓，此時故障可能是________；如發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的指針均反偏，最簡單的解決方法是____________；如移動滑片P發(fā)現(xiàn)兩表示數(shù)均比較小且不變，則原因為_____________。

A. 甲圖中：水壩筑成下寬、上窄的形狀，因為水對壩體側(cè)面壓強(qiáng)隨深度增加而增大

B. 乙圖中：人推木箱但沒有推動，是因為人推木箱的力小于木箱受到的摩擦力

C. 丙圖中：蓄水槽中裝水，當(dāng)閥門打開水流動時，B豎管中水柱的高度最低

D. 丁圖中：金魚吐出的氣泡正在水中上升時，受到水的浮力變大

（1）比較①②兩幅圖，可以得出：液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小跟液體的_______有關(guān)；

（2）比較⑤⑥兩幅圖，可以得出：液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小還跟液體的___________有關(guān)；

（3）比較③④⑤三幅圖，你還可以得出什么結(jié)論？_________。

（1）實驗中小宇是通過觀察______來比較壓力作用效果的。

（2）比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結(jié)論是_______。

（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過比較圖__所示實驗,此時實驗中要控制____不變。

A．可知電源電壓為6V

B．可知L1兩端電壓為2.6V

C．將電壓表V2換成電流表，則L1亮，L2不亮

D．將電壓表V2換成電流表，則L1與L2并聯(lián)，電流表測干路上的電流

（1）他們利用圖甲所示裝置進(jìn)行了實驗，先用彈簧測力計_____________拉著木塊沿長木板滑動，此時彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對_____________力。

（2）在探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時，他們應(yīng)控制_____________ 不變，改變木塊對木板的壓力；實驗中應(yīng)用了_____________的研究方法．

（3）實驗中他們發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計示數(shù)的穩(wěn)定性，很難讀數(shù)，原因是：_____________；為了解決上述問題，小明同學(xué)對實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖乙所示．利用該裝置的優(yōu)點是_____________