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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，用活塞式打氣筒為自行車輪胎打氣的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)氣筒的上部筒壁只是略有發(fā)熱，而氣筒的下部筒壁，特別是底部附近筒壁的溫度較高，甚至燙手．對(duì)于筒壁發(fā)熱現(xiàn)象，有兩個(gè)方面的原因：

a、打氣時(shí)活塞壓縮氣體做功使氣體的內(nèi)能增加，升溫的氣體通過(guò)熱傳遞使筒壁溫度升高；

b、打氣過(guò)程中活塞與筒壁之間不斷地摩擦生熱使筒壁的內(nèi)能增加、溫度升高，但這兩個(gè)使筒壁發(fā)熱的原因中有一個(gè)是主要原因．

根據(jù)上述筒壁發(fā)熱現(xiàn)象的描述：

（1）你猜想 是主要原因（填“a“或“b”）；

（2）你猜想的依據(jù)是： ．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】有甲、乙兩個(gè)完全相同的密閉圓臺(tái)形容器一正一反放置在同一水平桌面上，甲、乙容器內(nèi)裝有質(zhì)量相等的不同液體，且兩容器內(nèi)液體的深度相同，如圖所示。兩容器底部受到液體的壓強(qiáng)分別為p1和p2，桌面受到甲、乙兩容器的壓力分別為F甲和F乙。則下列判斷正確的是

A．p1＜p2 F甲＝F乙 B．p1＝p 2 F甲＞F乙

C．p1＜p2 F甲＞F乙 D．p1＞p2 F甲＝F乙

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中的物體A重5N，物體B重4N。用細(xì)繩將兩物體通過(guò)定滑輪連接，放手后， 物體A恰能沿著水平桌面向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)。不計(jì)繩重和滑輪軸摩擦，下列分析正確的是

A. 物體A受到的拉力大小為5N

B. 物體A受到桌面給它的摩擦力大小為5N

C. 物體A受到桌面給它的支持力大小為5N

D. 細(xì)繩斷開(kāi)時(shí)，B自由下落，A會(huì)立刻靜止

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為動(dòng)畫(huà)片《倒霉熊》中的四幅情景，根據(jù)圖片和下方文字表述，可以確定下列過(guò)程中倒霉熊手中的石塊處于非平衡態(tài)的是

A. 倒霉熊推一塊大石頭沒(méi)推動(dòng)

B. 倒霉熊舉著石頭不動(dòng)展現(xiàn)大力士風(fēng)采

C. 倒霉熊托著物體沿水平路面勻速直線前行

D. 倒霉熊將靜止地面上的石塊撿起來(lái)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的物體中，重力最接近2N的是

A. 一個(gè)蘋(píng)果 B. 一張課桌

C. 一枚別針 D. 一輛汽車

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”時(shí)，同學(xué)們用酒精燈同時(shí)開(kāi)始均勻加熱質(zhì)量和初溫都相等的沙子和水，裝置如圖．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．實(shí)驗(yàn)中，沙子吸熱升溫較快，說(shuō)明沙子吸熱能力較強(qiáng)

B．在本實(shí)驗(yàn)中，物體吸熱多少是由物質(zhì)的種類決定的

C．實(shí)驗(yàn)中，將沙子和水加熱到相同溫度時(shí)，它們吸收的熱量相同

D．實(shí)驗(yàn)中，加熱相同的時(shí)間，末溫低的物質(zhì)吸熱能力強(qiáng)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的實(shí)例中，主要說(shuō)明力改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是

A. 籃球落到地面被彈回

B. 用力壓氣球氣球變癟了

C. 撐竿被跳高運(yùn)動(dòng)員壓彎

D. 用力拉彈簧彈簧變長(zhǎng)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲那樣連好電路，閉合開(kāi)關(guān)，觀察小燈泡的發(fā)光情況，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光。說(shuō)明：___________,給玻璃加熱，如圖乙所示，當(dāng)玻璃加熱到紅熾狀態(tài)時(shí)發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光，說(shuō)明：_____________.,綜合上面觀察到的現(xiàn)象你能得到的結(jié)論是__________________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的措施中，為了減小摩擦的是( )

A. 機(jī)械表保養(yǎng)時(shí)上油

B. 防滑墊表面做得凹凸不平

C. 旋鈕側(cè)面制有條紋

D. 輪胎上制有花紋

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】襄襄和樊樊在“探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關(guān)系”時(shí)，利用一個(gè)開(kāi)關(guān)、一個(gè)電流表、一個(gè)學(xué)生電源(有多個(gè)電壓擋位)、四個(gè)阻值不等的電阻以及若干條導(dǎo)線，進(jìn)行了大膽地探究。如圖所示是他們的實(shí)驗(yàn)電路圖。

(1)他們的猜想是___________________________________(只寫(xiě)一種猜想)。

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]

(2)襄襄按照電路圖正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到了表1中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，他是靠只改變________而得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

(3)樊樊也按照上述同樣的器材和同樣的電路進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，卻得到了表2中的數(shù)據(jù)，他是靠只改變________而得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

[分析論證]

(4)從表1、表2中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，并聯(lián)電路電流的規(guī)律：___________________。

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