如圖所示的是小華同學家新購買的一輛小轎車，他發(fā)現(xiàn)轎車的上表面呈弧線狀。轎車在快速行駛過程中，車子上方空氣的流速比下方空氣的流速_________，因而車子上方空氣的壓強比下方空氣的壓強______ ；轎車行駛時的速度越大，車對路面的壓力就越_________。（大/�。�

新建的廣場噴泉引起了同學們的好奇：噴水時，“泉水”中央有一顆碩大的石球不停地翻滾。這是怎么回事？同學們有種種猜測。小玲聯(lián)想所學知識，意識到這個問題可能跟“流體壓強與流速的關(guān)系”等方面的知識有關(guān)，她與同學們反復討論，設計了一個模擬實驗并獲得了成功，如圖（a）為實驗情景。
實驗器材：圓珠筆桿、乒乓球、軟管、自來水等。
實驗步驟：
1．取圓珠筆桿作為噴管，通過軟管接于自來水龍頭上；打開龍頭，自來水從筆桿尖端豎直向上噴出水束。
2．將乒乓球放到水束上方，觀察乒乓球的情況。
觀察結(jié)果：多次實驗表明，乒乓球能穩(wěn)定在水束上方旋轉(zhuǎn)。
分析討論∶
（1）球能穩(wěn)定在水束上方某一位置，是因為它在豎直方向受到_________作用的緣故；球在水束上方旋轉(zhuǎn)，是由于水對球左右兩側(cè)向上的推力不相等所造成的，從圖（b）中球的旋轉(zhuǎn)情況看，此時水束對球左側(cè)向上的推力_______右側(cè)（選填“大于”或“小于”）；根據(jù)你的思考，在多次實驗中，每次乒乓球旋轉(zhuǎn)的方向_____________（選填“一定相同”、 “一定不同”或“不一定相同”）。
（2）如圖（b），水束略偏左，球為什么沒有向右遠離而下落呢？這是因為，左側(cè)水的流速________右側(cè)水的流速，導致左側(cè)水的壓強________右側(cè)水的壓強（選填“大于”、“等于”或“小于”）使球在水平方向能維持平衡。

從今年4月18日零時起，我國鐵路第六次大提速全面啟動．一些路段的動車組列車運行速度可達200km/h以上，為加快我國的經(jīng)濟建設和人們出行的便利提供了有力的保障，但同時我們也要注意一些相關(guān)的安全問題．請回答下列相關(guān)問題：
（1）若列車以200km/h的速度行駛200m，只需______秒即可呼嘯而至，因此，強行穿越鐵路是非常危險的．
（2）專家指出，以200km/h的速度行駛的列車經(jīng)過時，車旁的風速相當于7級的大風，路旁行人稍不留神，極有可能被卷入車底．這里所隱含的一條重要物理規(guī)律是______．

現(xiàn)有一架總質(zhì)量為m的噴氣式飛機，已知該飛機沿水平直線勻速飛行時所受空氣阻力的大小為f，若飛機飛行過程中的耗油量可忽略不計．
（1）該飛機在空中沿水平方向飛行時，飛機所受向上的升力是由機翼上、下表面氣流速度不同所產(chǎn)生的．若以機翼為參照物，則機翼下表面附近氣流的速度 （選填“大于”、“小于”或“等于”）機翼上表面附近氣流的速度．
（2）在該飛機沿水平直線勻速飛行時，它上、下表面所受到的壓力差為 ．

近年來，中國鐵路采用高性能動車組不斷進行列車大提速．當列車高速經(jīng)過時，如果人離鐵道太近，很容易被吸進鐵道，應特別注意安全．請你用學過的物理知識對這個現(xiàn)象進行解釋．

小明和家人乘汽車去河口賞桃花，看到窗外的樹木向后退，這是以______為參照物．司機在熟練地轉(zhuǎn)動方向盤，方向盤是______杠桿（填“省力”或“費力”）．馬路上的落葉緊隨疾馳的車尾，這是因為氣體流速越大的地方壓強越______．

當居室前后兩面的窗子都打開時，“過堂風”會把居室側(cè)面擺放的衣柜的門吹開．這一現(xiàn)象涉及到的主要物理知識是：在氣體和液體中，______．請再舉兩個應用這一物理知識的例子：
（1）______；
（2）______．

2007年4月18日零時起，中國鐵路采用“和諧號”動車組開始了第六次大提速．高速列車經(jīng)過時，若人離鐵道太近很可能被吸進鐵道，應特別注意安全．從物理學的角度看，這是因為（　�。�

A．車與人之間的空氣流速減小，壓強增大

B．車與人之間的空氣流速減小，壓強減小

C．車與人之間的空氣流速加大，壓強減小

D．車與人之間的空氣流速加大，壓強增大

下列現(xiàn)象中不能用“壓強和流速的關(guān)系”解釋的是（　�。�

A．兩艘船并排高速行駛時容易發(fā)生相撞事故

B．汽車的安全氣囊在緊急情況時自動彈出

C．地鐵站臺邊設置黃色警示線保證乘客安全

D．飛機機翼設計成上部凸起的流線型獲得升力

母親節(jié)，小雨和媽媽去看望奶奶．在高速公路上，坐在客車車窗旁的小雨感覺道路兩旁的樹木在疾速后退．當她推開車窗玻璃時，長長的披肩秀發(fā)被“吸”到了窗外．請你用所學的物理知識解釋上述兩種現(xiàn)象．