(1)將天平放在水平臺上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度線上，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè)，要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向____（左/右）調(diào)；

(2)接下來，他們的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

A．用調(diào)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量為17g，

B．在燒杯中倒入適量醬油，測出燒杯醬油總質(zhì)量如圖甲所示為____g，

C．將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示。

(3)小明所測醬油的密度為____g/cm3，小明用這種方法測出的醬油密度會____（選填“偏大”或“偏小”），只需將上述步驟調(diào)整為____就可以減小誤差；

(4)小華認(rèn)為用圖丙的電子秤測醬油的質(zhì)量比較方便，如果電子秤未放在水平桌面上，則測出的質(zhì)量將____（選填“偏大”“偏小”或“無影響”）。

(1)該圖甲探究方案中的研究對象是____；

(2)探究過程中他分別在左、右兩個小盤內(nèi)各放一個50g的砝碼，這是用于探究兩個力的____和方向?qū)ξ矬w平衡的影響。他還將木塊轉(zhuǎn)過一個角度，然后再松手，這是為了探究不在____上的兩個力對物體平衡的影響；

(3)接著，他在右邊小盤內(nèi)又加入一個10g的小砝碼，發(fā)現(xiàn)小木塊仍然靜止，其原因是：小木塊在水平方向上除了受到左右兩細(xì)線拉力外，還受到____力，此時小木塊水平方向上受到的力____（選填“平衡”或“不平衡”）；

(4)小馬對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，采用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中采用小卡片的目的是：____，在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象。由此可以得到二力平衡的又一個條件是：相互平衡的兩個力____。

（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，在圖中把電路連接完整，要求電流表測量燈L1中的電流（電流小于0.6A）。

（2）小明先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關(guān)后，觀察到燈L2發(fā)光，但燈L1不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是：____。

（3）排除故障后，他測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數(shù)如圖中甲、乙、丙所示，可讀出：I1=0.5A，I2=____A，I=____A。根據(jù)測量結(jié)果，在誤差允許范圍內(nèi)你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電池和各路電流的關(guān)系是：____。（寫出關(guān)系式即可）

（4）為了驗(yàn)證結(jié)論的普遍性，小薇采用了改變電源繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的方法的方法進(jìn)行驗(yàn)證，你還可以采用的方法是：____。

（1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，某同學(xué)認(rèn)為：加熱相同的時間時，乙升高的溫度高一些，這說明乙吸收的熱量多一些．這位同學(xué)的判斷是否正確？請說明理由．　 ．

（2）分析第2、3次或第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時，物質(zhì)的　 　越大，吸收的熱量就越　 　．（選填：“多”或“少”）

（3）通過比較第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，液體吸收的熱量多少與液體的　 　有關(guān)，　 　的吸熱能力更強(qiáng)（選填“甲”或“乙”）．

A.F甲﹤F乙B.F甲﹥F乙C.F甲=F乙D.條件不足，無法判斷

A.下坡時自行車速度越來越大是由于所受重力越來越大

B.自行車勻速轉(zhuǎn)彎時處于平衡狀態(tài)

C.增大座墊面積能減小對人的壓強(qiáng)

D.把手的花紋是為了增大接觸面積，從而增大摩擦力

A.①②B.①③C.①④D.②④

A.小車運(yùn)動起來是因?yàn)樾≤囉袘T性

B.兩小車相互遠(yuǎn)離

C.磁體對鐵塊的作用力和鐵塊受到的重力是一對平衡力

D.磁體對鐵塊有作用力，同時鐵塊對磁體也有作用力